Архивы рубрики ‘Проектная деятельность’

Воспитание сказкой

Проект «Воспитание сказкой» для детей раннего возраста Дёмкина Татьяна Васильевна, воспитатель МДОУ № 9, п. Салми Питкярантского района, республика Карелия «Сказка – средство приобщения ребёнка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории. Сказка для ребёнка такое же серьёзное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности».                                                                                                               Дж. Родари Тип: информационно-творческий. Участники: дети, педагоги, родители, библиотекарь. Интеграция: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

«Лучики», «Искрята» — дружные ребята!»

Проект по социально-коммуникативному развитию дошкольников «Лучики», «Искрята» — дружные ребята!» Ефремова Наталья Александровна,  воспитатель МАДОУ № 35,  г. Апатиты Авторы проекта: Ефремова Н.А., Парфенова С.А., Алексеева О.А. Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной и 2 младшей групп. Срок реализации проекта: 1 год. Проект социально-коммуникативной направленности — Вы не поверите, однажды Ребята в шутку, и всерьез Из группы «Лучики» решили Задать нам вот такой вопрос: — Когда мы были малышами, Мы не могли одеться сами?

Освоение воспитанниками социокультурных практик через реализацию педагогического проекта

Из опыта работы «Освоение воспитанниками социокультурных практик через реализацию педагогического проекта»   Алексеева Ольга Александровна, Парфенова Светлана Александровна, воспитатели МАДОУ № 35,  г. Апатиты В последние десятилетия отечественная педагогическая наука обращается к понятиям, которые являются интегративными по своему содержанию и направлены на решение задач, связанных с целостным развитием личности воспитанника. Одной из подобных идей является понятие «культурные практики», которое в педагогику ввела в 2000 г. Ната Борисовна Крылова. Культурные практики – это разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребёнка виды его самостоятельной деятельности.

Удивительный мир открыток

Творческий проект «Удивительный мир открыток» для детей старшего дошкольного возраста  Васильева Елена Сергеевна, воспитатель МКДОУ №156, г. Новосибирск Вид проекта: Краткосрочный, творческий, групповой Участники проекта: Дети старшей  группы, воспитатели, родители. Продолжительность: месяц. Количество детей: 20 человек Цель: Вызвать интерес к истории возникновения открытки, к её исторической ценности из поколения в поколение и значимости открытки в настоящее время. Задачи Обучающие: — расширять и углублять знания детей об истории появления открытки, к изменениям в разные временные периоды;

За здоровьем в детский сад

Проект «За здоровьем в детский сад» для детей старшей и подготовительной групп  Захарова Надежда Юрьевна,  инструктор по физической культуре МДОУ Захаровский д/с №1, с. Захарово Рязанской обл.  Актуальность: Статистика свидетельствует об ухудшении состояния здоровья наших детей, и, хотя в педагогической практике накоплен солидный опыт оздоровления дошкольника, поиск эффективных методик в этой области продолжается. В Уставе Всемирной организации здравоохранения, здоровье характеризуется как «состояние наибольшего физического психического и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и физических дефектов». Особое внимание в нашем  детском саду уделяется укреплению психоэмоционального здоровья детей. И я в своей работе использую нетрадиционные методы оздоровления дошкольников.

Настроение по заказу!

Проект «Настроение по заказу!» для детей логопедической группы 5-6 лет Попова Галина Игоревна, воспитатель МКДОУ №165, г. Новосибирск Длительность проекта: 3 месяца. Тип проекта: долгосрочный. Актуальность проекта: Развитие эмоциональной сферы очень важно для полноценного развития ребенка. Если у детей наблюдается эмоциональная ограниченность, то им трудно вжиться в детский коллектив, полноценно общаться, понимать чувства других людей, понимать смысл и мораль прочитанного художественного произведения.  Развивая эмоциональную сферу у детей, мы помогаем им адаптироваться к социуму, разораться в самом себе. Реализация проекта «Настроение по заказу!» позволит задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.

Мой театр

Проект «Мой театр» Дашкова Татьяна Павловна, учитель-логопед МКОУ Верх-Ирменской СОШ им. Героя Советского Союза А.И. Демакова, с. Село Верх-Ирмень, Ордынского р-на Новосибирской обл. Большое влияние на речевое развитие ребенка оказывает театрализация. Данная деятельность стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, ребенок во время проигрывания действий с героями старается говорить четко, чтобы все его поняли. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Моя творческая находка – создание уголка «Театр на тросточке». С детьми был подготовлен проект «Мой театр».

Прочее