Архивы рубрики ‘Ранний возраст’

Поможем кукле Маше

Конспект дидактической игры «Поможем кукле Маше» для детей раннего возраста Елисеева Любовь Александровна, воспитатель МБДОУ № 15, г. Коломна Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Цель: расширять представление детей о культурно-гигиенических навыках и предметах личной гигиены (мыльница). Дидактическая задача: активизировать словарь детей за счет употребления слов, обозначающих предметы личной гигиены.

Какие игрушки нужны для детей 2-3 лет

Консультация для родителей «Какие игрушки нужны для детей 2-3 лет» Михайлютенко Наталья Викторовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск Для развития самостоятельной игры детей третьего года жизни очень большое значение имеет подбор сюжетно-образных игрушек: кукол, игрушечных животных, предметов для занятий с ними, машин и т. д. В процессе игры с этими игрушками воспитывается доброта, отзывчивость, эмоциональность, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Многие игрушки несут развивающий и познавательный характер, с помощью игрушки совершенствуется физическое и речевое развитие, совершенствуется художественно-эстетическое развитие.

Дидактические игры по развитию речи детей первой младшей группы

Из опыта работы «Дидактические игры по развитию речи  детей первой младшей группы» Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск В развитии речи детей младшего дошкольного возраста большое значение имеют дыхательные упражнения, развитию которых служат дидактические игры, например игра «Пузырь». Играющие стоят тесным кругом и раздувают «пузырь» — наклонив голову вниз, дуют в кулачки, составленные трубочкой (один на один).

В огороде заинька

Развлечение «В огороде заинька» для детей первой младшей группы Авраменко Татьяна Петровна, Родионова Жанна Викторовна, воспитатели МБДОУ № 48, г. Апатиты Мурманской обл. Задачи: — создать игровые ситуации, активизирующие творческие проявления детей; — развивать эмоциональное восприятие; — развивать чувство ритма посредством музыкально-ритмических упражнений и сопровождения песен ритмически организованными движениями; — прививать интерес к родной природе, животным;

Поездка к бабушке Наталье в гости

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Поездка к бабушке Наталье в гости» для детей первой младшей группы Коренева Надежда Павловна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск Задачи: 1. Формировать умение различать и называть некоторые виды фруктов (банан, апельсин, груша) и овощей (морковь, капуста, помидор). 2. Формировать умение различать и называть некоторые виды городского транспорта (поезд, автобус, трамвай, машина). 3. Знакомить с видами домашних животных (собака, кошка, корова, лошадь) и домашних птиц (курочка, петух, цыплята); отмечать их характерные признаки.

Праздник для лесных зверят

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Праздник для лесных зверят» для детей раннего возраста Пинчук Елена Александровна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Образовательные задачи: — закрепить понятия «фрукты-овощи», формировать умение классифицировать продукты по эти признакам; — закрепить умение составлять цветы из крупной мозаики; — обогащать представления детей о весне, ее признаках; — формировать умение различать проезжую часть дороги; понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора; — воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

Игры с матрешками

Рекомендации для воспитателей и конспекты игр «Игры с матрешками» для детей 2-3 лет Морозова Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ № 132, г. Череповец Вологодской обл. Организуя игры с матрешками, воспитатель может ставить перед собой разные задачи: — развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине, ориентируясь при этом на слова «большая», «маленькая», «поменьше», «побольше», «самая большая», «самая маленькая», «открой», «закрой», «такая», «не такая»; — вводить понятия «много», «одна»;

Прочее