Здравствуй, Зимушка-зима!

Конспект спортивного праздника
«Здравствуй, Зимушка-зима!»
для детей старшего дошкольного возраста

Шипарева Нина Ивановна,
Кашлач Елена Владимировна,
воспитатели МБДОУ № 1,
г. Апатиты Мурманской обл.

Задачи
Обучающие:
— формировать у детей двигательные умения и навыки, представление об оздоровительном воздействии физических упражнений на организм.
Развивающие:
— развивать быстроту, силу, ловкость, меткость, память, интерес к спортивным играм. Читать далее »

Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста при подготовке руки к письму

Из опыта работы
«Развитие мелкой моторики рук
детей старшего дошкольного возраста
при подготовке руки к письму»

Тропынина Светлана Герасимовна,
воспитатель МБДОУ № 103,
г. Нижний Новгород

Введение
1. Теоретические основы определения развития навыков письма у детей старшего дошкольного возраста.
1.1. Взгляд исследователей на проблему подготовки руки к письму.
2. Экспериментальная работа по развитию мелкой моторики руки при подготовке руки ребенка к письму.
2.1. Цель и задачи работы по подготовке руки ребенка к письму.
2.2. Выявление исходного уровня мелкой моторики руки. Читать далее »

Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности

дети рисуют

Одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является задача реализации самостоятельной творческой деятельности детей.
Наиболее полно эту задачу можно осуществить в процессе продуктивной деятельности.

Продуктивная деятельность — это деятельность, в результате которой появляется определенный продукт. В дошкольном учреждении к продуктивным видам деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация. Читать далее »

Комплекс утренней гимнастики

Из опыта работы
«Комплекс утренней гимнастики»
для детей ясельной группы

Мосиенко Елена Юрьевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск

Сентябрь
«Петушок, петушок»
1. Дети вместе с воспитателем ходят по площадке. Воспитатель поет песенку:
Петушок, петушок
Золотой гребешок,
По двору идет, курочек зовет.
Курочек зовет: «Ко-ко-ко,
Курочки-хохлатки,
Бегите без оглядки. Читать далее »

Игра как средство социально-личностного развития детей дошкольного возраста

Из опыта работы
«Игра как средство социально-личностного развития
детей дошкольного возраста»

Павлова Елена Николаевна,
старший воспитатель МБДОУ № 8,
г. Заполярный Мурманской обл.

Игра — самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать «здесь и теперь», достичь состояния полного эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построенному на свободном общении равных.
Одной из важных задач развития ребенка дошкольного возраста является формирование у него механизмов адаптации к условиям окружающего мира, адекватных представлений о социальной действительности, того, что мы, педагоги-дошкольники объединяем в единое понятие «социальное развитие». Читать далее »

Использование самомассажа в работе с детьми логопедической группы

Из опыта работы
«Использование самомассажа в работе
с детьми логопедической группы»

Адлер Валентина Николаевна,
Черисова Ольга Николаевна,
воспитатели логопедической группы
МБДОУ № 152,
г. Мурманск

Пояснительная записка:
Массаж мы используем в своей работе около 18 лет. Проводим как часть утренней гимнастики ежедневно. Возможно проведение во время гимнастики после сна, динамической паузы на занятиях и как организационный момент в режиме в течение дня. Занимает от 3 до 7 минут. Не требует специальных условий, выполняем фронтально со всеми детьми одновременно, в любой, удобной для детей позе – сидя, стоя, лёжа. Читать далее »

Рюкзак добрых дел для пап

Родительская гостиная
«Рюкзак добрых дел для пап»

Тубасова Светлана Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск
Бурякова Ольга Фёдоровна,
учитель-дефектолог МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Цель: оптимизация отношений партнёрства и сотрудничества между отцом и ДОУ.
Задачи: заинтересовать пап вопросами воспитания и развития своих детей, способствовать воспитанию у отцов чувства уверенности в своих силах, помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность.
Подготовительный этап:
1. Анкетирование пап.
2. Разучивание с детьми стихотворений, песен, пословиц, поговорок о папе. Читать далее »