Интеграция игры и изобразительной деятельности как условие развития творческих способностей дошкольников

  «Интеграция игры и изобразительной деятельности как

условие развития творческих способностей дошкольников»

Саурская Елена Дмитриевна,

воспитатель ГБОУ Школа №2127,

 г. Москва

 

Игра, как и изобразительная деятельность, — естественная и органичная потребность, в реализации которой дошкольнику открывается мир фантазии и волшебства. Ребёнок и игра — их нельзя отделить друг от друга. Игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребёнка  дошкольного возраста.  В игре ребенок раскрепощен, активен, непринужден — все это способствует проявлению фантазии, созданию    необычных образов и сюжетов,  креативности мышления и воображения.  Читать далее »

Организация самостоятельной деятельности детей в условиях ДОУ с учётом ФГОС ДО

Организация самостоятельной деятельности детей

в условиях ДОУ с учётом ФГОС ДО

 

Савченко Любовь Александровна,

 старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,

 г. Цимлянск

 

В ФГОС ДО самостоятельная деятельность детей выделена менее ярко, чем совместная деятельность взрослых и детей. Тем не менее, в целевых ориентирах самостоятельность, способность выбирать себе род занятий  является первостепенным. Необходимость формирования и развития самостоятельности диктуется потребностями общества в людях нестандартных, умеющих мыслить творчески, совершать открытия на благо человечества. А решение этого вопроса находит свое отражение в процессе развития самостоятельности, который позволяет человеку ставить новые проблемы, находить новые решения. Читать далее »

Мини-мисс «Детский сад»

Сценарий праздника

«Мини-мисс «Детский сад»

 

Евстафьева Александра Сергеевна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 14,

г. Ярцево Смоленской обл.

 

 Ход мероприятия

На сцену выходят двое ведущих.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые гости! Мы рады видеть ваши улыбающиеся лица в этом зале.

Ведущий 2: Сейчас на дворе лето. А летом хочется веселиться и играть, петь и танцевать. И не удивительно, что именно в эту пору мы решили провести наш конкурс «Мини-мисс «Детский сад».

Ведущий 1: Участницы нашего конкурса, как прекрасные летние цветы, такие же красивые и нежные.

Ведущий 2: Их красота очаровывает нас. А кто не любит красоту? Красота спасет мир! Читать далее »

Теоретические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Теоретические основы развития творческих способностей

детей дошкольного возраста

 

Саурская Елена Дмитриевна,

воспитатель ГБОУ Школа №2127,

 г. Москва

 

 Еще задолго до нашей эры во времена греческих и римских философов вставал вопрос о способностях человека и их природе. Сократ и Аристотель, Платон и Сенека — размышляли о том,  откуда берется у человека возможность что-либо  создавать. Такие науки, как философия, психология, педагогика и другие рассматривали разносторонне проблему способностей.

Философские и культурологические аспекты творческих способностей широко изучались как русскими, так и зарубежными исследователями: Р. Арнхейм, Н.А. Бердяев, С.О. Грузенберг, А. Камю, Б. Кроче, А. Мальро, Ф.В.Й. Шеллинг, П.К. Энгельмейер и многими другими. Читать далее »

Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы

Из опыта работы

«Нравственное воспитание дошкольников

средствами художественной литературы»

 

Григорьева Елена Ивановна,

воспитатель МАДОУ № 49,

 г. Нижний Тагил

 

 Проблема социально-нравственного воспитания дошкольников находится в центре внимания отечественной педагогики и всегда была одной из актуальных проблем, а в современных условиях она приобретает особое значение.

В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает противоречия переходного периода, старые принципы работы постепенно себя изживают, и им на смену приходят новые концепции и идеи. С введением ФГОС ДО изменились подходы к построению всего образовательного процесса в работе с дошкольниками. Читать далее »

Методическое сопровождение педагогов в соответствии с ФГОС ДО

Методическое сопровождение педагогов в соответствии с ФГОС ДО

 

Савченко Любовь Александровна,

 старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,

 г. Цимлянск

 

Современное образование развивается в режиме инновационного поиска, вызывающего изменения различных компонентов деятельности специалистов. В этой связи особое значение приобретает усиление непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога, как условия его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач и повышения качества результатов образовательного процесса в целом.  Читать далее »

По лесной тропе

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 «По лесной тропе»

 

Буркова Марина Михайловна,

воспитатель МБДОУ  № 4,

г. Мурманск

 

Программное содержание: познакомить детей с обитателями леса, сформировать обобщающее понятие “дикие животные”, уточнить представление о диких животных, развивать зрительное  внимание, память, мышление, умение слушать друг друга.

Материалы и оборудование: аудиозапись “Пение птиц”, мультимедийное оборудование, картинки с изображением обитателей леса.

 Ход образовательной деятельности: Читать далее »