Основная образовательная программа

Основная образовательная программа

(на основе содержания примерной образовательной программы дошкольного образования Н.М. Крыловой «Детский сад — Дом радости»)

 

Савченко Любовь Александровна,

старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,

г. Цимлянск

 

Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада  «Радость» г. Цимлянска (далее МБДОУ) разработана в соответствии с нормативными документами:

  • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ     Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014   «Об   утверждении   порядка   организации   и   осуществления   образовательной деятельности   по   основным   общеобразовательным   программам   —   образовательным программам дошкольного образования».

Читать далее »

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Консультация

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников»

 

Савинская Екатерина Федоровна,

воспитатель МБДОУ № 136,

 г. Мурманск

Как часто мы получаем информацию  из средств  массовой информации о деградации общества, о падении нравственности у молодёжи. Когда же произошло упущение, почему мы пожинаем плачевные результаты?  Не потому ли, что,  возможно, уделяли в своё время мало внимания духовно-нравственному  воспитанию  тем  малышам, которые в данный момент представляют  молодое поколение нашей страны.

  Всем известно, что  дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Читать далее »

О педагогической диагностике индивидуального развития воспитанников

Положение

«О педагогической диагностике 

индивидуального развития воспитанников»

 в соответствии с ФГОС ДО

 

Савченко Любовь Александровна,

старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,

г. Цимлянск

I. Общие положения

1.1. Положение о педагогической диагностике индивидуального развития воспитанников  в МБДОУ д/с «Радость» г. Цимлянска (далее Положение) разработано в соответствии:

— Конвенцией о правах ребенка ООН;

— Федеральным законом  от 29.12.2012  № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

— Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155); Читать далее »

Роль партерной гимнастики для хореографии

Консультация для родителей

«Роль партерной гимнастики для хореографии»

 

Бутеева Светлана Константиновна,

преподаватель МБУДО  «Детская школа искусств № 21»

 г. Новосибирска

Танец — прекрасный вид искусства, в котором гармонично сочетаются музыка и пластика движений. Роль танца особенно важна в воспитании гибкого и подвижного тела, откликающегося на музыкальную драматургию, в воспитании благородной осанки. Средствами танца достигаются техническое совершенство и, самое главное, культура движений, а также тренируется мышечный аппарат будущего исполнителя.

 Партерная гимнастика даёт детям первоначальную хореографическую подготовку, развитие природных физических данных, формирует основные двигательные качества и навыки, необходимые для успешного освоения классического, народно-сценического, современного и других направлений танцев. Читать далее »

Как подготовить ребенка к школе

Консультация для родителей

«Как подготовить ребенка к школе»

 

Сушкова Светлана Васильевна,

воспитатель МК ДОУ № 16,

г. Новосибирск

 

первоклассникиГотовность к обучению в школе — это такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья.

Все три составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из ее сторон так или иначе сказываются на успешности обучения в школе.

Кроме занятий в детском саду мы рекомендуем играть с детьми дома для закрепления полученных знаний и навыков. Читать далее »

Исследовательская деятельность с дошкольниками

Одним из актуальных направлений взаимодействия с дошкольниками является исследовательская деятельность. В соответствии с задачами образовательной области «Познавательное развитие» педагог должен формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира:

 — форме, цвете, размере, материале;

— звучании, ритме, темпе;

— количестве, числе, части и целом;

— пространстве и времени, движении и покое;

— причинах и следствиях и др Читать далее »

Требования к развивающей предметно-пространственной среде

Консультация для воспитателей

«Требования к развивающей предметно-пространственной среде»

 

Лётова Екатерина Юрьевна,

     воспитатель  МБ ДОУ № 231,

г. Новокузнецк Кемеровской обл.

 

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее — участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Читать далее »