Веселая ярмарка

Конспект развлечения
«Веселая ярмарка»
для детей старшего дошкольного возраста

Ахмедова Сабира Мамедовна,
воспитатель МБДОУ № 10,
г. Кировск Мурманской области

Цель: Приобщить дошкольников к народному творчеству.
Обучающие задачи:
1. Закреплять знание народных промыслов России.
2. Показать детям неразрывную связь между различными видами народного искусства: народными промыслами и ремеслами, народной музыкой, устным народным творчеством.
Развивающие задачи:
1. Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность.
2. Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества. Читать далее »

Волшебный мир сказок

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Волшебный мир сказок»
для детей 6-7 лет

Ганичева Татьяна Авенировна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Пояснительная записка: Данная образовательная деятельность направлена на восприятие детьми 6 -7 лет литературы (сказочных сюжетов), классической музыки и видеоряда (иллюстрации, портреты, картинки). ИКТ позволяют донести до современных детей классические образы, прекрасную музыку, интересный видеоряд.
В процессе деятельности дети узнают музыкальные произведения, читают отрывки из сказок, выбирают нужные портреты композиторов.

Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, мр3-проигрыватель, карточки к дидактической игре; портреты композиторов: П. И. Чайковский, М. И. Глинка, Н. А. Римский – Корсаков, Э. Григ, М. П. Мусоргский; сундук со сказочными атрибутами; иллюстрации В.М. Конашевича; детские музыкальные инструменты, цветы. Читать далее »

Особенности восприятия художественной литературы дошкольниками

Neznaika

В соответствии с ФГОС дошкольного образования  речевое развитие предполагает знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Важнейшим условием реализации этой задачи является знание возрастных особенностей восприятия дошкольников, в данном случае, восприятия произведений художественной литературы.

В 3-4 года (младшая группа) дети понимают основные факты произведения, улавливают динамику событий. Однако понимание сюжета часто бывает фрагментарным. Важно, что понимание связано у них с непосредственным личным опытом. Читать далее »

Развитие личностных качеств дошкольников в процессе изобразительной деятельности

Лузан Наталья Ивановна,
воспитатель МБДОУ Краснозёрский д/сад № 6,
Новосибирская обл., р.п. Краснозёрское

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, кроме выполнения учебных задач, являются важным средством всестороннего развития личности дошкольников. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию в дошкольном возрасте способствует умственному, эстетическому и физическому развитию, нравственному воспитанию ребенка. Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни.

Полноценное развитие ребенка средствами изобразительного искусства будет эффективно, если: Читать далее »

Ветерок в гостях у детей

Музыкальное развлечение
«Ветерок в гостях у детей»

с элементами экспериментально-исследовательской деятельности
для детей среднего дошкольного возраста

Печерская Марина Николаевна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Пентина Елена Вениаминовна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Цель: формировать у дошкольников первоначальные знания и представления об окружающем мире посредством художественно-эстетического развития.
Музыкальный репертуар:
1. «Весёлый ветер» М.Дунаевский.
2. « Танец с листочками» Ю.Жиро.
3. «Дружит с солнцем ветерок» — аудиозапись.
4. «Шум ветра» — аудиозапись.
5. «Ветерок» Л.Гусевой.
6. «Весёлые вертушки» украинская мелодия.
7. «Шум прибрежных волн» — аудиозапись. Читать далее »

В гостях у Петрушки

Развлечение
«В гостях у Петрушки»
для детей младшего дошкольного возраста

Курдина Ольга Николаевна,
учитель-логопед МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Соколова Анна Викторовна
учитель-логопед МБДОУ № 25
г. Мончегорск

Цель: развивать интерес к театрализованной игровой деятельности.
Логопедические задачи: формировать навыки восприятия интонации, развивать слуховое восприятие, развивать общую моторику и координацию движений.
Оборудование: «волшебный сундучок», кукла би-ба-бо «Петрушка», костюм Петрушки, ширма, погремушки, бумажные следы Петрушки. Читать далее »

Модульная гимнастика как средство приобщения детей раннего возраста к устному народному творчеству

Дедюхина Наталья Егоровна,
воспитатель МБДОУ № 132,
г. Мурманск

Если перечислить все виды деятельности детей раннего возраста, то не найдется ни одной, в которой мы не смогли бы использовать фольклорные произведения. Уже в два года дети с большим вниманием слушают и с удовольствием повторяют понравившиеся фразы песенок, потешек и быстро их запоминают, только малышей необходимо заинтересовать.
С этой целью я решила объединить детский фольклор и модульную гимнастику (игры с прищепками). Читать далее »