Развитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста посредством восприятия музыки

Из опыта работы

«Развитие эмоциональной отзывчивости детей

дошкольного возраста посредством  восприятия музыки»

 

Куликовских Наталья Викторовна,

музыкальный руководитель МБДОУ  № 43,

г. Усолье-Сибирское

Музыка – путь познания разнообразных оттенков эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, красоты и глубины человеческих чувств, отношений, направленных на настроение исполняемой музыки, ее характера и поиска образов. Дошкольное детство – период, на протяжении которого ведущую роль в развитии ребёнка играет эмоциональная сфера, а музыка – искусство, эмоциональное по самому своему содержанию. Таким образом, дошкольное детство — это ведущий период зарождения эмоций и чувств.

Одна из центральных ролей в формировании эмоциональной составляющей принадлежит искусству, как явлению эмоционально-образному по самой своей природе. Читать далее »

Чиполлино

Сценарий театрализованного действия по сказке

«Чиполлино»

для детей старшей группы

 

 Койнова Наталья Михайловна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

 Декорации: замок графин Вишен, домик кума Тыквы, ворота темницы.

Музыка — начало

Ведущий:

Во фруктово-огородной

Самой сказочной стране

Правил принц Лимон народом

Наяву, а не во сне.

Выходит Лимон с солдатами-Лимончиками и танцуют танец. Читать далее »

Путешествие на ковре-самолете

Конспект непосредственно образовательной

«Путешествие на ковре-самолете»

для детей средней группы

 

Койнова Наталья Михайловна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Задачи:

— Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник).

— Закрепить знание  количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов.

— Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Ход непосредственно образовательной деятельности: Читать далее »

Опасные ситуации: один дома

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Опасные ситуации: один дома»

для детей средней группы

 

Койнова Наталья Михайловна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Задачи:

1. Сформировать представление о правилах безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни.

2. Выработать алгоритм поведения в неожиданной ситуации.

3. Познакомить с противоположными качествами людей: злой — добрый. Формировать умение подбирать слова, соответствующие различным характеристикам героев.

4. Активизировать речь детей, формировать умение связно,  выражать свои мысли. Читать далее »

Военных лет не смолкнет слава

 Рабочая программа

 «Военных лет не смолкнет слава»

 

Дёмкина Татьяна Васильевна,

воспитатель МДОУ № 9,

п. Салми Питкярантского района, республика Карелия

 

Оглавление

1. Целевой раздел программы

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи

1.3. Принципы

1.4. Основания разработки рабочей программы

1.5. Ожидаемый результат

1.6. Сроки реализации

2. Содержательный раздел Читать далее »

Развитие музыкально-ритмических способностей у детей старшего дошкольного возраста

Развитие музыкально-ритмических способностей

у детей старшего дошкольного возраста

 

Быковских Елена Васильевна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 43,

г. Усолье-Сибирское

На развитие творческого воображения особое воздействие может оказывать музыка. Это связано с её природой: высокой эмоциональностью, абстрактностью языка, позволяющей широко толковать музыкальный художественный образ в зависимости от индивидуального жизненного опыта и наблюдательности ребенка. Воздействие музыки на развитие воображения происходит, прежде всего, в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе и танца. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благоприятную для развития у дошкольников творческих способностей.  Читать далее »

Консультация для родителей будущих первоклассников

Памятка

«Консультация для родителей  будущих первоклассников»

 

Сушкова Светлана Васильевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

первоклассникиГотовность к обучению в школе — это такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Все три составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из ее сторон так или иначе сказываются на успешности обучения в школе.

Кроме занятий в детском саду мы рекомендуем играть с детьми дома для закрепления полученных знаний и навыков. Читать далее »