Конспект непосредственно образовательной деятельности «Чудеса весеннего леса» для детей средней группы Чуркина Анна Иннокентьевна, воспитатель МДОУ № 14, г. Черемхово Иркутской обл. Задачи приоритетной образовательной области: «Речевое развитие» — способствовать овладению ребенком речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Образовательные задачи в интеграции с образовательными областями: «Художественно […]
Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’
Организация тематической недели музыки как фактор творческой самореализации дошкольников
23 декабря, 2016 
admin Из опыта работы «Организация тематической недели музыки как фактор творческой самореализации дошкольников» Жеребятьева Ольга Владимировна, музыкальный руководитель МАДОУ ЦРР д/сад № 68, г. Благовещенск Амурской обл. В соответствии с п. 1.2. ФГОС ДО необходимым условием, обеспечивающим полноценное развитие детей, является построение образовательной деятельности на основе индивидуализации образования, то есть создание условий в соответствии […]
Опубликовано в рубрике Музыкальные занятия и праздники 
Комментарии к записи Организация тематической недели музыки как фактор творческой самореализации дошкольников отключеныСказочная мозаика
21 декабря, 2016 admin Конспект непосредственно образовательной деятельности «Сказочная мозаика» для детей старшего дошкольного возраста Сергеева Елена Николаевна, воспитатель МДОУ № 14, г. Оленегорск Мурманской обл. Программные задачи: 1) Развивать устойчивый интерес детей к театрализованной деятельности. 2) Побуждать к импровизации знакомых сказок, творчески интерпретируя знакомый сюжет, пересказывая его от разных героев сказки. 3) Развивать интонационно-речевую выразительность, побуждать […]
Мастер-класс педагога-психолога совместно с учителем-логопедом
21 декабря, 2016 admin Мастер-класс педагога-психолога совместно с учителем-логопедом Лавриненко Ирина Андреевна, педагог-психолог МДОУ № 14, г. Оленегорск Мурманской обл. Технические средства: интерактивная доска. Ход мастер-класса Педагог-психолог: С давних пор сказка была одним из широко распространенных жанров устного творчества. Уходя своими корнями в фольклор доклассового общества, и веками впитывая человеческую мудрость и жизненный опыт многих поколений, сказки […]
Опубликовано в рубрике Мастер-класс Комментарии к записи Мастер-класс педагога-психолога совместно с учителем-логопедом отключеныПрогулка на болоте
21 декабря, 2016 admin Конспект непосредственно образовательной деятельности «Прогулка на болоте» Гробова Евгения Федоровна, инструктор физической культуры МБДОУ № 4, г. Называевск Омской обл. Программные задачи: — формировать привычку к здоровому образу жизни; — обучить ходьбе по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой; — повторить прыжки на обеих ногах из обруча в обруч […]
Опубликовано в рубрике Физкультурные занятия и праздники Комментарии к записи Прогулка на болоте отключеныКлубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников
21 декабря, 2016 admin Из опыта работы «Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников» Чуркина Анна Иннокентьевна, воспитатель МДОУ № 14, г. Черемхово Иркутской обл. Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникабельности, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. Потребность в общении – одна из самых […]
Опубликовано в рубрике Методические материалы Комментарии к записи Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников отключеныВолчонок потерялся
18 декабря, 2016 admin Конспект непосредственно образовательной деятельности «Волчонок потерялся» для детей средней группы Соколова Оксана Викторовна, воспитатель МБДОУ № 130, г. Мурманск Задачи Образовательные: упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже, пополнять словарь детей прилагательными, антонимами, синонимами, однокоренными словами, формировать умение составлять сложные предложения, способы глагольного словообразования. Развивающие: развивать грамматический строй речи, […]
