Архивы рубрики ‘Ранний возраст’

Спрячем мышку

Конспект совместной образовательной деятельности с родителями и детьми от 1 до 2 лет «Спрячем мышку» Иванова Дарья Сергеевна, воспитатель МБДОУ № 4 «Березка» г. Снежинск Челябинской обл.  Программные задачи: Развивать произвольное внимание, тренировать зрительную память, пробуждать познавательный интерес. Развивать элементарные исследовательские навыки через предметно-манипулятивную деятельность, расширять и обогащать сенсорный опыт. Закрепить название 4 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий. Воспитывать чувство доброты, взаимопомощи.

Пальчиками играем — речь развиваем

Из опыта работы «Пальчиками играем — речь развиваем» для детей второй младшей группы   Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск   В пальчиковых играх развитие речи происходит сразу в двух направлениях: Во-первых, импульсы от рецепторов, которые находятся на ладошках идут к головному мозгу и раздражают ту его часть, которая отвечает за развитие речи. Это можно назвать пассивным развитием речи. Во-вторых, ребенок слышит стихи, песенки, запоминает их и через время сам повторяет отдельные слова, а потом и стих целиком. Если ребенок совсем маленький — он учится распознавать звукосочетания, отдельные слова, а также ритм речи и мелодику языка.

Витаминки с грядки

Проект  «Витаминки с грядки» для детей первой младшей группы   Шефер Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ «Д/с «Дельфин», г. Муравленко Ямало-Ненецкого АО   Тип проекта: познавательно-исследовательский, здоровьесберегающий (включает в себя творческую, познавательную и практическую деятельность). Вид проекта: групповой (дети первой младшей группы «Стрекоза», воспитатель, младшие воспитатели). Продолжительность: краткосрочный (1 неделя). Актуальность проекта: проект предназначен для детей первой младшей группы ДОУ и направлен на изучение вопросов, связанных с сохранением их здоровья. Работа направлена на расширение знаний детей о луке, значении его для здоровья человека, закрепление знаний о правильном питании.

Сделай книгу сам

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Сделай книгу сам» для детей первой младшей группы   Семина Ольга Вадимовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск   Цель: вызывать у детей радостные эмоции от пребывания в детском саду. Задачи: познакомить со сказкой К. Чуковского «Цыпленок», провести театрализованную деятельность по данной сказке, создать собственную книгу вместе с воспитанниками и их родителями. Участники: воспитатель первой младшей группы, 10 воспитанников группы, их родители. Алгоритм действий:

Репка

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Репка» для детей первой младшей группы   Семина Ольга Вадимовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск   Цель: учить детей раннего возраста раскрашивать внутри контура. Задачи: формировать умение правильно держать кисточку, обмакивать ее в гуашь, узнавать и правильно называть желтый цвет, формировать правильную позу при рисовании. Материалы: гуашь, тарелочка, ванночка с водой, полотенце, листы бумаги с нарисованным контуром репки (заранее подготовленным воспитателем).

Игры с водой

Из опыта  работы «Игры с водой» для детей раннего возраста                                                     Киселёва Наталья Алексеевна, воспитатель МБДОУ № 61, г. Апатиты Мурманской области Мир, окружающий ребенка, становится год от года все разнообразнее и  сложнее и требует от него не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстроты ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Ведущим познавательным процессом  в  раннем  возрасте является восприятие. Его значение трудно переоценить. Если ребенок не получит способствующих развитию восприятия компонентов, то у него могут обнаружиться серьезные пробелы в представлениях о ряде свойств,  предметов и явлений окружающего мира.

Игры с песком и водой

Из опыта работы «Игры с песком и водой» для детей раннего возраста   Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск   Дети очень любят игры с песком и водой. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания этим играм уделяется большое внимание. Вода буквально притягивает к себе даже самых маленьких ребятишек. Стоит наполнить мисочку или ведерко водой, как детские ручки словно сами собой погружаются в нее, а вскоре уже во все стороны летят брызги… Столь же неравнодушны малыши и к лужам. Песок — еще один любимый материал детворы.

Прочее