Архивы рубрики ‘Ранний возраст’

Игра-инсценировка по сказке «Репка»

Игра-инсценировка по сказке «Репка» для детей раннего возраста Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16,  г. Новосибирск Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания. Задачи Обучающие: формировать умение согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством – сказкой. Расширять  и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»). Развивающие:  развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение. Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования. Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Инсценировка сказки «Теремок»

Инсценировка сказки «Теремок» для детей раннего возраста Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск  Задачи: формировать желание детей инсценировать сказку; развивать речь детей; формировать умение произносить звукоподражательные слова (пи-пи, ква-ква); формировать умение передавать повадки животных; воспитывать чувство коллективизма, дружеское взаимоотношение. Оборудование: костюмы (элементы) персонажей сказки «Теремок», домик, деревья, звуки леса. Ход инсценировки:  Распределяя роли, воспитатель помогает детям облачиться в костюмы. Затем начинает рассказывать сказку.

Вода, вода, кругом вода

Проект «Вода, вода, кругом вода» для детей первой младшей группы Семина Ольга Вадимовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск  Цель проекта: создать условия для легкой адаптации детей ясельной группы в детском саду. Задачи проекта: Развивать у детей представления о природном объекте – воде. Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний. Участники: воспитанники ясельной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Комплексы утренней гимнастики

Комплексы утренней гимнастики для детей раннего возраста Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Сентябрь Комплекс № 1. 1. Игра «Идите ко мне» — ходьба группой в одном направлении. 2. Лёгкий бег врассыпную – полетели, как воробышки. 3. Построение в круг с помощью воспитателя. 4. И.п.: стать прямо, ноги слегка расставить, руки за спиной. После слов воспитателя: «Где же ваши руки» — дети вытягивают руки вперёд и говорят: «Вот наши руки». (повторить 5 – 6 раз). 5. И.п.: стать прямо, ноги расставить, руки за спиной. На слова воспитателя «спрятали ножки» дети приседают, руками обхватывают ноги. После слов: «где ваши ноги» — дети выпрямляются, топают ногами на месте, говорят: […]

Как научить детей одеваться самостоятельно

Консультация для родителей «Как научить детей одеваться самостоятельно» Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Когда настает пора отдать ребенка в детский сад, умение малыша одеваться самостоятельно является одним из непременных условий приема ребенка в это дошкольное учреждение. Если раньше Вы могли позволить себе провести лишний час, одевая малыша, то утренние сборы в садик похожи на настоящий марафон: разбудить, умыть, покормить, одеть, обуть. И при этом еще успеть собраться на работу. Поэтому важно научить ребенка одеваться самому. Но как это сделать?

Картотека прогулок в группе раннего возраста

Картотека прогулок в группе раннего возраста Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск КАРТОЧКА №1. *ОСЕНЬ* НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Домашние животные

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домашние животные» для детей второй младшей группы Быкова Татьяна Сергеевна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск. Задачи: — формировать у детей знания о домашних животных и их детенышах; — развивать речевой слух, слуховую и зрительную память, внимание; — уточнить произношение гласных звуков, формировать силу и высоту голоса (низкий, высокий). Ход непосредственно образовательной деятельности: Воспитатель: К нам на занятие сегодня пришел петушок. Посмотрите, какой он яркий и красивый. Петушок, а ребята знают про тебя песенку. Ребята, споем петушку песенку?

Прочее