Архивы рубрики ‘Ранний возраст’

Кошечка в гостях у ребят

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кошечка в гостях у ребят» для детей 2-3 лет Рева Елена Викторовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи Образовательная область «Познавательное развитие»: — развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире. Образовательная область «Речевое развитие»: — развитие активной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражанию голосам домашних животных, знакомство с русским фольклором.

Что должен знать и уметь ребёнок в три года

Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребёнок в три года» Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Очередной тожественный день для родителей и их любимого малыша — ребенку исполнилось ни много, ни мало, целых три года! И теперь он напоминает маленького «живчика»: кроха активный и жизнерадостный, весьма ловкий и очень любознательный. 3 года – это как раз то время, когда малышу очень интересно, «почему падает дождь» или «почему тетя плачет». Именно к трехлетним деткам относится нарицательное «почемучки». Вместе с тем, к 3 годам малыш начинает ощущать себя полноценной личностью, со своими предпочтениями и желаниями.

Игры и упражнения для развития речи детей раннего возраста

Консультация для родителей «Игры и упражнения для развития речи детей раннего возраста» Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Маленькие дети очень любят животных. Недаром во многих сказках главными героями являются звери и птицы. Знакомство с животными, их внешним видом, повадками, детенышами, позволит в интересной форме расширить представления ребенка об окружающем мире и способствует развитие речи. Поэтому на занятиях по развитию речи с детьми раннего возраста целесообразно использовать игрушечных животных или картинки с их изображением.

В гости к Зайке

Конспект непосредственно образовательной деятельности «В гости к Зайке» для детей раннего возраста Рева Елена Викторовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи: 1. Способствовать формированию целенаправленным действиям с предметами, умению подражать новым действиям. 2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. 3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.

Комплекс утренней гимнастики

Из опыта работы «Комплекс утренней гимнастики» для детей ясельной группы Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Сентябрь «Петушок, петушок» 1. Дети вместе с воспитателем ходят по площадке. Воспитатель поет песенку: Петушок, петушок Золотой гребешок, По двору идет, курочек зовет. Курочек зовет: «Ко-ко-ко, Курочки-хохлатки, Бегите без оглядки.

Подвижные игры для детей раннего возраста

Из опыта работы «Подвижные игры для детей раннего возраста» Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16 г. Новосибирск Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка при его активной помощи. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра всегда связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность.

Развитие речи детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности

Из опыта работы «Развитие речи детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности» Голубева Надежда Владимировна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Речь – основа психического развития дошкольников, поэтому одной из главных задач образовательного процесса является развитие речи. Дошкольный возраст, как известно, период интенсивного развития ребенка, а своевременное овладение правильной речью, в том, числе активное пользование ею, является одним из основных условий нормального психофизического развития ребенка, формирование полноценной личности, подготовки к обучению в школе.

Прочее