Архивы рубрики ‘Ранний возраст’

Лесные беспорядки

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Лесные беспорядки» для детей 1 младшей группы Авраменко Татьяна Петровна, Родионова Жанна Викторовна, воспитатели МБДОУ № 48, г. Апатиты Мурманской обл. Задачи: — формировать умение различать и называть диких животных, уточнять представление о том, чем они питаются; — способствовать освоению детьми правил поведения в лесу; — развивать внимание, усидчивость; — воспитывать гуманное отношение к объектам природы, трудолюбие, желание помогать. Материал: лавочка, макет дерева с ветками, ветки 2-3 шт., елочки,

Влияние пальчиковых игр на уровень развития речи детей раннего возраста

Из опыта работы «Влияние пальчиковых игр на уровень развития речи детей раннего возраста» Риль Людмила Ивановна, воспитатель МКОУ – Верх-Ирменская СОШ, c. Верх-Ирмень, Ордынский район Новосибирской обл. Многие исследователи, занимающиеся проблемой воспитания детей младшего возраста, указывают на взаимосвязь и взаимозависимость становления моторной и речевой функции. Исследования учёных доказали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. То есть, чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной.

Картотека игр для детей 2-3 лет

Картотека игр для детей 2-3 лет Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск «Доброе утро!» Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада. Задачи: — создание положительного эмоционального климата в группе; — снятие эмоционального напряжения. Ход игры: Взрослый вместе с детьми напевно произносит текст: — Доброе утро, глазки! (касаемся глаз кончиками пальцев). Вы проснулись? (хлопки в ладоши).

Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста

Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Д/И «ДЛИННЫЙ — КОРОТКИЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный — короткий», «длиннее — короче», развивать воображение, мышление. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Сначала рассматриваем ленточки по длине, потом детям предлагают карточки и плоскостные палочки разной длины и цвета. Путем раскладывания ребенок определяет, где длинная и короткая палочки.

Платье для Маши

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Платье для Маши» для детей первой младшей группы Семина Ольга Вадимовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск Задачи: 1. Вызвать желание нарисовать для куклы Маши платье. 2. Закрепить знание красного цвета. 3. Формировать умение рисовать нетрадиционными способами, в частности пальчиками (опуская пальчики в тарелочку с гуашью). 4. Развивать интерес к рисованию.

Кошечка в гостях у ребят

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кошечка в гостях у ребят» для детей 2-3 лет Рева Елена Викторовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи Образовательная область «Познавательное развитие»: — развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире. Образовательная область «Речевое развитие»: — развитие активной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражанию голосам домашних животных, знакомство с русским фольклором.

Что должен знать и уметь ребёнок в три года

Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребёнок в три года» Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Очередной тожественный день для родителей и их любимого малыша — ребенку исполнилось ни много, ни мало, целых три года! И теперь он напоминает маленького «живчика»: кроха активный и жизнерадостный, весьма ловкий и очень любознательный. 3 года – это как раз то время, когда малышу очень интересно, «почему падает дождь» или «почему тетя плачет». Именно к трехлетним деткам относится нарицательное «почемучки». Вместе с тем, к 3 годам малыш начинает ощущать себя полноценной личностью, со своими предпочтениями и желаниями.

Прочее