Рукописная книга как дидактическое пособие эколого-эстетического развития дошкольников

Из опыта работы

Аверина Галина Сергеевна,
воспитатель МБДОУ № 1,
г. Апатиты Мурманской обл.

лапл заповЭкологическое образование дошкольников это – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка. Процесс направлен на формирование экологической культуры ребенка, и проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
В процессе работы я поставила перед собой ряд взаимосвязанных задач в области экологического образования: Читать далее »

Особенности развития воображения и творчества у детей с нарушениями речи

Методические рекомендации

Басалаева Ольга Николаевна,
учитель-логопед МБДОУ № 80,
г. Мурманск

Умственное развитие ребенка предполагает формирование различных психических процессов, познавательных интересов, накопления умений и знаний, формирование речи и т. д. К моменту поступления в школу от ребенка требуется многое, в том числе высокий уровень развития творческого воображения.
Игру, как основной вид детской деятельности, педагог использует в течение всего дня не только в режимных моментах, но и на занятиях. Дети учатся развивать игровой сюжет, занятие приобретает для них особую значимость. В этом случае, задача педагога состоит в том, чтобы детей, имеющих навыки игры, направить на новый увлекательный сюжет, продолжение которого дети должны придумывать сами.
Творческие способности у детей с нарушениями речи развиваются несколько по-другому. Читать далее »

Робототехника В ДОУ

В настоящее время большую популярность в работе с дошкольниками приобретает такой продуктивный вид деятельности как конструирование при помощи робототехники.
Основы современной робототехники дети изучают процессе освоения Лего-конструирования, которое объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.

Цель использования Лего-конструирования в ДОУ – приобщение дошкольников к детскому научно-техническому творчеству. Читать далее »

Строительные профессии

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Строительные профессии»
для детей логопедической группы

Иванова Татьяна Васильевна,
воспитатель МБДОУ № 80,
г. Мурманск

Задачи:
1. Обобщить знания детей о строительных профессиях: экскаваторщика, кровельщика, крановщика, каменщика, электрика, стекольщика, слесаря, штукатура, маляра; их инструментах.
2. Воспитывать уважение к труду строителя, формировать представление о важности этой профессии.

Материал: картинки с изображением разных профессий: доктор, повар, пожарник, учитель, сапожник, космонавт, почтальон, водитель, продавец.; картина с изображением дома; карточки со строительными профессиями, предметами инструментов, необходимых человеку строительных профессий; раскраски, цветные карандаши. Читать далее »

Весеннее путешествие

Сценарий праздника
«Весеннее путешествие»
для детей средней группы

Коваль Елена Валерьевна,
музыкальный руководитель МБДОУ ЦРР №7,
г. Мурманск

Под музыку дети заходят в зал. На березках белые покрывала, у центральной стены снежная полянка.
Ведущая: Неужели тут будет праздник весны? Мне кажется, весна на этой полянке еще не наступила. А вы как думаете, ребята? (Ответы детей). Конечно, еще не растаял снег и всем, кто придёт на этот бал, будет очень холодно. Что же случилось, у кого нам узнать, нужно весеннего вестника позвать. Эта птица всюду летает, всё видит и всё знает. Догадались, о какой птице я говорю? (Ответы детей). Читать далее »

Путешествие в город Геоград

Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике
«Путешествие в город Геоград»
для детей старшей группы
(с использованием технологии В. Воскобовича)

Кожичева Ирина Алексеевна,
воспитатель МБДОУ № 140,
г. Мурманск

Задачи:
1. Познакомить детей с углом, прямым и острым углами.
2. Развивать логическое мышление.
Материал: Коврограф «Ларчик», «Цифрята», «Разноцветные веревочки»,
у детей – мини-ларчик, «Разноцветные веревочки».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Педагог дает описание цифр:
— эта цифра похожа на гуся: у нее длинная изогнутая шея, маленькая головка и хвост (2);
— если цифру 2 повернуть вниз головой, то получится эта цифра – самая лучшая школьная отметка (5); Читать далее »

Развитие умственных способностей детей при помощи развивающих игр В. Воскобовича

Консультация для родителей

Савельева Ольга Владимировна,
воспитатель МБДОУ  № 140,
г. Мурманск

ворон МетрОбучение дошкольников лучше осуществлять в естественном, самом привлекательном виде деятельности – игре. Ребенок, увлеченный замыслом новой игры, как бы не замечает того, что он учится.
Среди авторских развивающих игр можно выделить «Развивающие игры Воскобовича». Игры Вячеслава Воскобовича уже давно используются педагогами и родителями. Они содержат готовый игровой замысел, игровой материал и правила. Игру существенно дополняет сказка – она вводит ребенка в «необычный» мир возможностей и замыслов, заставляют содействовать и сопереживать героям и событиям. Это порождает интерес к приобретаемым знаниям, умениям, навыкам. Читать далее »