Сказочная гостиная

Родительское собрание

«Сказочная гостиная»

 

Исупова Светлана Витальевна,

воспитатель МКДОУ № 222,

 г. Киров

 

Педагоги и многие родители знают, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. В этом помогают не только пальчиковые игры, но и богатый мир окружающей среды — природный материал. Работая с ним, кисти рук становятся подвижными, гибкими, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма в школе.

В какие же игры и упражнения можно поиграть с детьми в домашних условиях?

Предлагаю родительское собрание «Сказочная гостиная». Читать далее »

Вулканы

 Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Вулканы»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Сысолятина Ольга Геннадьевна,

                                        Донога Людмила,

воспитатели МКДОУ № 222,

г. Киров

 

1Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Интеграция детских видов деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая.

Формы организации деятельности: коллективная (совместная деятельность педагога с детьми), самостоятельная деятельность детей.

Формы организации детей: коллективная, индивидуальная.   Читать далее »

Снегурушка и лиса

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Снегурушка и лиса»

 

Чадная Елена Анатольевна,

воспитатель МБДОУ № 103,

г. Нижний Новгород

 

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса».

Задачи:

— формировать умение воспроизводить текст сказки по вопросам воспитателя, следить за развитием действия;

— активизировать речь детей, обогащать словарный запас;

— формировать интонационную выразительность речи;

— формировать умение выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; Читать далее »

У осени в гостях

Сценарий праздника

«У осени в гостях»


Чернышова Елена Васильевна,

 музыкальный руководитель МБДОУ № 43,

г. Усолье-Сибирское Иркутской обл.

 

Ведущий: Вот художник, так художник! Все леса позолотил! Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим: кто художник этот?

Дети: Осень!

1 ребенок: Осень красит золотом рощи и леса, слышатся прощальные птичьи голоса.

2 ребенок: Алые и желтые ветер листья рвет, кружит, кружит в воздухе пестрый хоровод. Читать далее »

Музыкально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей у дошкольников

Консультация

«Музыкально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей у дошкольников»

 

Куликовских Наталья Викторовна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 43,
г. Усолье-Сибирское

Музыкально-игровая деятельность одна из самых доступных видов приобщения детей дошкольного возраста к творчеству, музыкальному искусству и воспитанию личности посредством музыкального искусства. В этой деятельности сочетаются музыка, движение и слово, что является природосообразным способом развития детей.

Деятельность — это активный процесс овладения общественным опытом, достижениями культуры. На протяжении своей жизни человек осваивает различные виды деятельности, в результате которых у него формируются психические качества и свойства личности. Читать далее »

Развивающие игры

Развивающие игры

 для детей раннего возраста

 

Мосиенко Елена Юрьевна,

воспитатель МКДОУ д/с №16,

г. Новосибирск

 

Догони

Малыши любят от кого-то убегать или кого-то догонять. В этой игре они учатся бегать по периметру зала. Посадите игрушечных зайку и мишку в противоположных сторонах зала. Объясните детям, что игру начинает зайка, он «убегает» от детей, а они его догоняют.

Воспитатель берет зайчика и во время бега держит его за спиной, чтобы малыши видели, за кем они бегут. Недалеко оттого места, где сидит мишка, дети догоняют зайку. «Он устал и хочет отдохнуть», — говорит педагог и сажает зайку на пол. Затем берет мишку, и теперь уже он «убегает» от де­тей, а малыши догоняют. Читать далее »

Весёлый пластилин

Конспект непосредственно образовательной деятельности

   «Весёлый пластилин»

для детей 1 младшей группы

 

Сергеева Елена Николаевна,

воспитатель МДОУ № 14,

г. Оленегорск Мурманской обл.,

 

Программные задачи:

— формировать навыки овладения действием  при создании объёмного

   изображения предмета в пластике;

— развивать у детей  интерес к исследовательской деятельности;

— развивать любознательность, логическое мышление, речь;

— развивать мелкую моторику рук;

— воспитывать аккуратность в работе и прививать бережное отношение

  к материалам;

— формировать умение детей работать в коллективе. Читать далее »