В гостях у сказки с оригами

Семинар-практикум для родителей

«В гостях у сказки с оригами»

 

Михайлова Светлана Зиновьевна,

воспитатель МБДОУ №7,

 пгт. Никель Мурманской обл.

 

 Цель: показать родителям достижения в области оригами, дать знания и практические умения в изготовлении поделок, способствовать сближению детей и родителей в процессе совместной деятельности, дать возможность с пользой провести время.

Родители сидят за столами, на которых находятся квадраты коричневого цвета. Подготовлена выставка поделок из бумаги в технике оригами.

Оборудование: кроссворд для родителей, маркеры, квадраты коричневого цвета 30*30 (для изготовления шапочки медведя), квадраты оранжевого цвета 20*20 (для изготовления лисы), квадраты белого цвета 15*15 (для изготовления зайца), квадраты черного цвета 15*15 (для изготовления волка), презентация «В гостях у сказки с оригами», выставка поделок из оригами. Читать далее »

Художественная литература как средство речевого развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Консультация

«Художественная литература как средство речевого развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»

 

 Гаврилюк Анна Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 136,

г. Мурманск

 

Детские книги пишутся для воспитания,

а воспитание – великое дело.

В.Г. Белинский

 

Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Читать далее »

Научим зайчика быть здоровым

 Сценарий дня здоровья

«Научим зайчика быть здоровым»

для детей первой младшей группы (2-3 года)

 

                                    Екимова Светлана Артуровна,

                                                           воспитатель МКДОУ д/с «Улыбка»,

                                                                  Чулымский район Новосибирской обл.

 

Цель: приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

— формировать осознанное отношение к необходимости укреплять свое здоровье;

— прививать культурно-гигиенические навыки;

— упражнять в основных видах движений;

— развивать двигательную активность воспитанников;

— воспитывать отзывчивость, доброе отношение к игровым персонажам. Читать далее »

Приключения в осеннем лесу

Пальчиковая игра

«Приключения в осеннем лесу»

с применением фольклора и нетрадиционного оборудования

 

   Бозоян Марина Хачатуровна,

        инструктор по физической культуре  МБДОУ № 105,

                                                                                г. Симферополь

.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, память, волевые качества, воображение.

Оборудование: Су Джок-массажер, цветные платочки, палочки деревянные, коврики-массажеры, шишки, аудио-запись.

Ход игры:

Воспитатель: Осень, осень наступает, сказку в гости приглашает. В сказочном  лесу, в маленькой норке жили-были семейство ежат (Су Джок на ладони, руки сжаты в кулак). Читать далее »

Моя семья

Беседа

«Моя семья»

для детей старшей группы

 

Савинская Екатерина Федоровна,

                                                              воспитатель МБДОУ № 136,

 г. Мурманск

 

Программное содержание:

формировать представление о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к близким родным людям;

— знать членов своей семьи; имя, отчество родителей;

— воспитывать умение выражать чувства благодарности в ответ на любовь и заботу близких людей;

— формировать представление о правдивости;

—  выяснить приоритет ребенка в семье. Читать далее »

Если хочешь быть здоров!

Дидактические игры по формированию здорового образа жизни

«Если хочешь быть здоров!»

 

Воронина  Татьяна  Анатольевна,

воспитатель МБДОУ № 9,

г. Тихорецк Краснодарского края

 

«Я умею»

Цель: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Оборудование: мяч.

Ход игры:

Ведущий бросает мяч и произносит: « Я умею»или « Я не умею».

Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он умеет или не умеет. Читать далее »

Особенности развития предметно-делового общения у детей первого года жизни

Методические материалы

«Особенности развития предметно-делового общения

у детей первого года жизни»

 

Аверина Ольга Владимировна,
учитель–дефектолог
ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением
центральной нервной системы с нарушением психики»,
г. Апатиты Мурманской обл

 

Во втором полугодии жизни сосредоточением интересов ребенка становится предметное окружение во всем его многообразии. Малыш познает окружающий мир предметов, активно действуя с ними. Он пытается исследовать любую вещь, которая попадает в поле его зрения и до которой он может дотянуться, будь то игрушка, картина на стене, телефон книга или серьги в ушах взрослого. Манипулятивные действия ребенка на протяжении второго полугодия усложняются и становятся все более разнообразными. Читать далее »