Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья

«Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья»

в рамках проекта

«Взаимодействие воспитателя дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».

Кеба Екатерина Вячеславовна,

Нестерова Наталья Викторовна,

воспитатели МДОУ № 14,

г. Оленегорск

 

Одним из ведущих условий для системы коррекционных мероприятий с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, является обязательное привлечение семьи к образовательному процессу и педагогическое содействие в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья.
В настоящее время многие исследователи показывают наличие глубокой связи между психологической обстановкой в семье, уровнем взаимодействия родителей с ребенком, компетентной организацией коррекционно-педагогической работы с семьей и перспективами развития и социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Читать далее »

Проектирование мониторинга образовательной деятельности

ст воспитатель

Педагогические мониторинговые исследования в настоящее время получили широкое распространение, так как именно с помощью мониторинга можно соотнести поставленные задачи с реальными результатами, а также систематически отслеживать качество реализации образовательной деятельности.

Цель мониторинга — получение оперативной, точной и объективной информации о ходе и результатах образовательной деятельности в ДОО.

Результат мониторинга – повышение эффективности образовательной деятельности в целом. Читать далее »

Развитие речевого творчества дошкольников средствами сказочных произведений

Проектная работа

«Развитие речевого творчества дошкольников

средствами сказочных произведений»

 

Морозова Нина Александровна,

воспитатель МБДОУ №140,

г. Мурманск

 

Введение

Сказка входит в жизнь человека с самого раннего детства. Со сказки начинается знакомство малыша с миром литературы, с миром взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Сказки учат ребят различать вымысел и реальность, задают нравственные нормы, преподносят многогранные образы своих героев, оставляя простор воображению и фантазии.

Сказка – благотворный источник для детского творчества. Сказка обогащает чувство и мысль ребенка, будит его воображение. В процессе сочинения дошкольниками сказок активно развивается  речевое творчество. Читать далее »

Клёст – птица особенная

Конспект образовательной деятельности

 «Клёст – птица особенная»

на основе просмотренного мультфильма

для детей подготовительной группы

 

Слюсаренко Оксана Станиславовна,

воспитатель МБОУ Катынская ОШ дошкольное отделение,

с.п. Катынь Смоленской обл.

Задачи:

  1. Познакомить детей с особенностями птицы, приспособленности её к среде обитания, питания, размножения.
  2. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; познавательный интерес, память.
  3. Формировать умение внимательно смотреть мультипликационные фильмы, обсуждать увиденное, выделять главное.
  4. Совершенствовать диалогическую речь и умение высказывать свои мысли.
  5. Воспитывать бережное отношение к природе, желание глубже познавать её тайны;

Читать далее »

День Матери

Сценарий праздника

«День Матери»

в подготовительной группе

 

Койнова Наталья Михайловна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

 

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к традициям.

2. Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

3. Воспитывать уважительное отношение к мамам.

Предварительная работа: беседа о мамах.

Ход праздника:

Мамы садятся в зрительные ряды. Под  музыку в зал входят парами дети и рассаживаются на стульчики, напротив мам. Стульчики лучше поставить полукругом.  Читать далее »

Значение театрально-игровой деятельности во второй младшей группе

Консультация

«Значение театрально-игровой деятельности во второй младшей группе»

 

Котова Светлана Витальевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Театр пришел к нам из древности, во все времена он потрясал людей. Живое слово всегда доходило до души, сердца человека. Музыка воздействует на душу, эмоциональный мир человека, она проникает до глубины через эмоции. Так, каково же влияние сочетания музыки и слова? Велико! Именно драматизация, где есть слово, пение, движение, именно она может оказать на ребенка огромное воздействие. Через театральную деятельность дети узнают очень много в познавательном плане: они узнают о творчестве писателей и поэтов, обычаи, обряды народов, костюмы и многое другое. Читать далее »

Значение культурно-гигиенических навыков в развитии ребёнка

Из опыта работы

«Значение культурно-гигиенических навыков в развитии ребёнка»

 

Рязанова Юлия Вячеславовна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

Формирование культурно-гигиенических навыков – это чрезвычайно важный процесс социализации и вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс оставлять на потом — пусть пока ребёнок останется ребёнком, а приучить его к правилам можно и позже. Это неверное мнение! Психическое развитие — процесс неравномерный, его линии идут не одновременно, есть периоды  наиболее быстрого развития тех или иных функций, психических качеств. Эти периоды называются сенситивными, и период раннего и дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Читать далее »