Посуда

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Посуда»

для детей средней группы

 

Гуляева Надежда Сергеевна,

воспитатель МДОУ № 70

г. Вологда

 

 Цель: развитие коммуникативных способностей детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

  1. Уточнить и расширить словарь по теме «Посуда».
  2. Закрепить умения называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду.
  3. Формировать умение называть части посуды и внешние признаки.
  4. Упражнять в образовании существительных родительного падежа, с уменьшительно — ласкательными суффиксами.
  5. Закреплять приемы лепки чашки из целого куска и соединения частей (ручки) путем их прижимания друг к другу.
  6. Развивать творческие способности, воображение.

Читать далее »

Кукла «Мартиничка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Кукла «Мартиничка»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Самосюк Любовь Ивановна,
воспитатель МБДОУ № 8,
г. Заполярный Мурманской обл.

 

Форма взаимодействия: групповая, подгрупповая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Материал: образец изделия, технологическая карта изготовления куклы, шаблон из картона, нитки (пряжа, «ирис»), дополнительные нити, длиной 10 см., ножницы. Читать далее »

Как понимать и ценить детские рисунки

 Консультация для педагогов

«Как понимать и ценить детские рисунки»

 

 Якимова Елена Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 224,

г. Красноярск

 

Почему дети предпочитают рисование другим занятиям? Как понимать и оценивать детские рисунки?

Ответы на эти вопросы на первый взгляд кажутся затруднительными.

Авторитетные, знающие и понимающие люди: психолог, педагог, художник, часто дают абсолютно противоречивые оценки.

Нормальные рисунки, нормальный ребенок, но есть проблемы, скажет психолог. Читать далее »

Лесные жители нашего края

Проект

«Лесные жители нашего края»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Курдина Ольга Николаевна,

учитель-логопед МБДОУ № 25,

г. Мончегорск

В нашем дошкольном образовательном учреждении проектная деятельность нашла большой отклик среди педагогов. Сегодня я предлагаю вашему вниманию экологический проект «Лесные жители нашего края», организованный мной в старшей группе. Кроме учителя-логопеда и детей участниками проекта являлись ещё и родители.

В настоящее время наиболее актуальна проблема развития связного высказывания у детей с различными речевыми патологиями. Читать далее »

В поисках потерянного ключа

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«В поисках потерянного ключа»

детей старшего дошкольного возраста

 

Леонтьева Елена Викторовна,

                                                              воспитатель МБДОУ д/с «Рябинушка»

                                                                п. Игрим, ХМАО-Югра

 

Задачи:

— познакомить детей с понятием «магнит»;

— сформировать представления о свойствах магнита;

— актуализировать знания детей об использовании магнита человеком;

— формировать умение делать выводы, работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёров;

— развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов; Читать далее »

Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения

Из опыта работы

«Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения»

 

Тубасова Светлана Константиновна,

 воспитатель МБДОУ № 25,

Соколова Анна Викторовна,

 учитель-логопед МБДОУ № 25,

 г. Мончегорск Мурманской обл.

 

В рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»  необходимо знакомить дошкольников с правилами дорожного движения и параллельно  с правилами личной безопасности и безопасного поведения.

В рамках внедрения ФГОС дошкольного образования  педагоги нашего дошкольного учреждения стали искать новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности.  Мы изучили  и решили использовать в своей работе совершенно новую технологию, современное дидактическое  пособие – лэпбук. Читать далее »

Как развивать самостоятельность дошкольников

дети играют

В соответствии с ФГОС дошкольного образования одной из актуальных задач является задача развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста.

Как решить эту задачу?

Первое направление: создать вариативную развивающую предметно-пространственную среду (игровые центры, художественные центры, библиотечные центры, исследовательские лаборатории, мастерские, студии). Читать далее »