Формирование звуковой культуры речи (ЗКР) – это одно из основных направлений по речевому развитию детей до трех лет.
Содержание работы по ЗКР включает:
— развитие речедвигательного аппарата: артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания;
— формирование навыков правильного произношения;
— формирование дикции (четкого и ясного произношения каждого звука в отдельности, слов и фраз в целом); Читать далее »
6 августа, 2016 
admin 
Комментарии к записи Интеграция игры и изобразительной деятельности как условие развития творческих способностей дошкольников отключены «Интеграция игры и изобразительной деятельности как
условие развития творческих способностей дошкольников»
Саурская Елена Дмитриевна,
воспитатель ГБОУ Школа №2127,
г. Москва
Игра, как и изобразительная деятельность, — естественная и органичная потребность, в реализации которой дошкольнику открывается мир фантазии и волшебства. Ребёнок и игра — их нельзя отделить друг от друга. Игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребёнка дошкольного возраста. В игре ребенок раскрепощен, активен, непринужден — все это способствует проявлению фантазии, созданию необычных образов и сюжетов, креативности мышления и воображения. Читать далее »
3 августа, 2016 admin Комментарии к записи Организация самостоятельной деятельности детей в условиях ДОУ с учётом ФГОС ДО отключены Организация самостоятельной деятельности детей
в условиях ДОУ с учётом ФГОС ДО
Савченко Любовь Александровна,
старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,
г. Цимлянск
В ФГОС ДО самостоятельная деятельность детей выделена менее ярко, чем совместная деятельность взрослых и детей. Тем не менее, в целевых ориентирах самостоятельность, способность выбирать себе род занятий является первостепенным. Необходимость формирования и развития самостоятельности диктуется потребностями общества в людях нестандартных, умеющих мыслить творчески, совершать открытия на благо человечества. А решение этого вопроса находит свое отражение в процессе развития самостоятельности, который позволяет человеку ставить новые проблемы, находить новые решения. Читать далее »
2 августа, 2016 admin Комментарии к записи Мини-мисс «Детский сад» отключены Сценарий праздника
«Мини-мисс «Детский сад»
Евстафьева Александра Сергеевна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 14,
г. Ярцево Смоленской обл.
Ход мероприятия
На сцену выходят двое ведущих.
Ведущий 1: Добрый день, уважаемые гости! Мы рады видеть ваши улыбающиеся лица в этом зале.
Ведущий 2: Сейчас на дворе лето. А летом хочется веселиться и играть, петь и танцевать. И не удивительно, что именно в эту пору мы решили провести наш конкурс «Мини-мисс «Детский сад».
Ведущий 1: Участницы нашего конкурса, как прекрасные летние цветы, такие же красивые и нежные.
Ведущий 2: Их красота очаровывает нас. А кто не любит красоту? Красота спасет мир! Читать далее »
1 августа, 2016 admin Комментарии к записи Теоретические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста отключены Теоретические основы развития творческих способностей
детей дошкольного возраста
Саурская Елена Дмитриевна,
воспитатель ГБОУ Школа №2127,
г. Москва
Еще задолго до нашей эры во времена греческих и римских философов вставал вопрос о способностях человека и их природе. Сократ и Аристотель, Платон и Сенека — размышляли о том, откуда берется у человека возможность что-либо создавать. Такие науки, как философия, психология, педагогика и другие рассматривали разносторонне проблему способностей.
Философские и культурологические аспекты творческих способностей широко изучались как русскими, так и зарубежными исследователями: Р. Арнхейм, Н.А. Бердяев, С.О. Грузенберг, А. Камю, Б. Кроче, А. Мальро, Ф.В.Й. Шеллинг, П.К. Энгельмейер и многими другими. Читать далее »
30 июля, 2016 admin Комментарии к записи Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы отключены Из опыта работы
«Нравственное воспитание дошкольников
средствами художественной литературы»
Григорьева Елена Ивановна,
воспитатель МАДОУ № 49,
г. Нижний Тагил
Проблема социально-нравственного воспитания дошкольников находится в центре внимания отечественной педагогики и всегда была одной из актуальных проблем, а в современных условиях она приобретает особое значение.
В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает противоречия переходного периода, старые принципы работы постепенно себя изживают, и им на смену приходят новые концепции и идеи. С введением ФГОС ДО изменились подходы к построению всего образовательного процесса в работе с дошкольниками. Читать далее »
Методическое сопровождение педагогов в соответствии с ФГОС ДО
Савченко Любовь Александровна,
старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,
г. Цимлянск
Современное образование развивается в режиме инновационного поиска, вызывающего изменения различных компонентов деятельности специалистов. В этой связи особое значение приобретает усиление непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога, как условия его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач и повышения качества результатов образовательного процесса в целом. Читать далее »
