31 января, 2015 
admin 
Комментарии к записи Снежная королева отключены Сценарий новогодней сказки
« Снежная королева»
для детей старшей и подготовительной групп
Брязгина Ирина Владимировна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 131,
г. Мурманск
Звучит музыкально-голосовое вступление:
Звёздной ночью, в таинственном свете луны,
Над заснеженным лесом…
Танец «Сиянье ярких звёзд» (с мигающими палочками).
Исполняют все участники сказки.
После танца на заснеженной полянке остаются
4 детей, Кай и Герда. Читать далее »
В настоящее время, исходя из требований ФГОС ДО, определились приоритеты в развитии детей дошкольного возраста. На основании этих приоритетов педагог может выбрать себе актуальную тему по самообразованию (методическую тему) или скорректировать уже имеющуюся. Можно применять новые формулировки из «Закона об образовании в РФ». Например, не «дошкольник», а «воспитанник»; не «дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)», а «дошкольной образовательной организации (ДОО)».
Итак, приоритеты и темы:
1. В соответствии с требованиями ФГОС ДО, образовательный процесс должен быть подчинен становлению личности ребенка. Целевые ориентиры – это социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования. С ними Вы можете ознакомиться в самом документе ФГОС ДО. Читать далее »
25 января, 2015 admin Комментарии к записи Мы весело проводим время вместе отключены Конспект непосредственно образовательной деятельности
по английскому языку «We have fun together»
«Мы весело проводим время вместе»
для детей младшей группы
Байкова Виктория Анатольевна,
учитель английского языка
СОШ-ДС комбинированного вида № 6,
г. Симферополь
Задачи:
1. Развивать монологическую речь на основе фоновых знаний по теме с опорой на наглядность.
2. Способствовать овладению моделями высказывания на ИЯ.
3. Развивать умение сравнивать, обобщать, логически мыслить.
4. Формировать умение понимать высказывания педагога и собеседника в различных ситуациях.
5. Продолжать формировать умение использовать формулы вежливости.
Оборудование: Кукла Боб, картинки с изображением времен года, погоды, фруктов, большой кубик с изображением игрушек, пазлы с изображением животных, светофор (3 кружочка цветного картона на ножке), столик – 2 шт. Читать далее »
23 января, 2015 admin Комментарии к записи Волшебная капля воды отключены Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Волшебная капля воды» (часть 1)
для детей средней группы
Яцкова Леся Станиславовна,
воспитатель
МБДОУ № 1, ЗАТО Видяево
Мурманской области
Задачи:
1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментальной деятельности.
2. Познакомить детей со свойствами воды:
— прозрачность,
— не имеет вкуса и запаха,
— вода — растворитель,
— вода обладает памятью.
3. Продолжать формировать навыки проведения лабораторных опытов.
4. Обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
5. Продолжать формировать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту. Читать далее »
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» достаточно разнообразна по своим задачам и охватывает широкий спектр развития предполагаемых личностных качеств дошкольника.
В частности, одной из задач этого направления является усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Таким образом, нравственное воспитание является частью социально-коммуникативного развития ребенка.
Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности того общества, в котором они живут. Можно сказать, что социально-нравственное воспитание у малышей начинается с вопросов: «Что такое хорошо? Что такое плохо?»
Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников: Читать далее »
9 января, 2015 admin Комментарии к записи Работа с картинками для детей раннего возраста отключены 
Одной из главных задач речевого развития детей раннего возраста является задача обогащения словаря. Помимо разнообразных развивающих игр, познакомить малышей с новыми словами поможет предлагаемая методика с картинками.
Итак, прежде чем узнать изображенное на картинке и назвать его словом (мяч, кукла, матрешка), ребенок должен неоднократно видеть и действовать с этими предметами, обследовать их свойства.
Поэтому занятиям с картинками (картинами) должны предшествовать наблюдения и действия с реальными предметами. Необходима предметная деятельность, ребенка следует учить ориентировочно-исследовательским действиям с целью выявления свойств и особенностей предметов (обвести по контуру, взять в руки, погладить, постучать и т.д.). Читать далее »
7 января, 2015 admin Комментарии к записи Три медведя отключены Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Три медведя»
для детей средней группы
Тихомирова Светлана Вениаминовна,
воспитатель МБДОУ № 55,
г. Апатиты Мурманской области
Задачи:
1. Развивать пространственные представления о направлениях и употребление наречий «направо», «налево» и предлогов « перед», «за».
2. Формировать умение овладевать действиями замещения с помощью условных заместителей-персонажей; совершенствовать умение ориентироваться на плоскости.
3. Развить все компоненты устной речи детей.
4. Формировать представление об опасных для человека ситуациях в лесу и способах поведения в них.
5. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Предварительная работа:
Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя», отгадывание загадок, конструирование по заданным схемами и действиям замещения. Читать далее »
