Из опыта работы «Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности« Беляева Ольга Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 16, ЗАТО г. Североморск Развитие коммуникативных умений у детей – актуальная проблема современной педагогики детства. Ведь именно в сфере коммуникации человек осуществляет свои профессиональные и личные планы. Подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь […]
Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’
Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности
6 февраля, 2022 
admin 
Опубликовано в рубрике Музыкальные занятия и праздники 
Комментарии к записи Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности отключеныДомашние и дикие животные и их детёныши
4 февраля, 2022 admin Конспект образовательной деятельности «Домашние и дикие животные и их детёныши» для детей младшего дошкольного возраста Ципилёва Полина Анатольевна, Воспитатель МБДОУ № 7, пгт Никель Мурманской обл. Цель: закрепить знания детей о домашних и диких животных и их детёнышах Задачи: 1.Образовательные: • учить детей различать взрослых животных и их детёнышей; • Закреплять умение строить фразу из […]
Опубликовано в рубрике Занятия Комментарии к записи Домашние и дикие животные и их детёныши отключеныКто такой кинолог»
3 февраля, 2022 admin Конспект образовательной деятельности «Кто такой кинолог» с детьми старшего дошкольного возраста. Захарова Анна Николаевна, воспитатель МБДОУ № 34, г. Глазов, Удмуртская Республика Цель: познакомить с профессией кинолог. Задачи: Образовательные: -дать детям представление о профессии кинолога (кинолог- это человек, который дрессирует собак в специальной школе для работы в полиции.) -формировать умение задавать вопросы. -способствовать обогащению […]
Наши умные помощники
2 февраля, 2022 admin Конспект образовательной деятельности «Наши умные помощники» для детей подготовительной к школе группы Лебедева Екатерина Игоревна, педагог-психолог МБДОУ №16, ЗАТО г. Североморск Мурманской обл. Образовательные области (интеграция): познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая; Форма организации: игра, решение проблемных ситуаций. Задачи: Обучающие: 1.Показать значимость органов чувств в восприятии окружающего мира 2.Помочь понять […]
Сказочный мир
1 февраля, 2022 admin Конспект образовательной деятельности «Сказочный мир» для детей старшей группы Савинская Екатерина Фёдоровна, МБДОУ №136, г. Мурманск Программное содержание: Выявлять и обогащать знания детей о сокровищах народной мудрости – сказках, раскрывая перед детьми неисчерпаемый мир сказок, волшебных вымыслов. Вызвать чувство радости и интерес к русским народным сказкам мира. Развивать связную грамотную речь, умение поддерживать беседу. Воспитывать […]
Формирование основ экологической культуры у воспитанников дошкольной образовательной организации средствами потенциала ИКТ
31 января, 2022 admin Сообщение из опыта работы «Формирование основ экологической культуры у воспитанников дошкольной образовательной организации средствами потенциала ИКТ» Банина Татьяна Николаевна, воспитатель МБДОУ № 16, ЗАТО г. Североморск Мурманской обл. Актуальность данной темы обусловлена тем, что мы живём в мире, пронизанном новизной. В учреждениях, работающих с детьми и для детей, несколько лет назад началось поступательное движение, суть […]
Опубликовано в рубрике Методические материалы Комментарии к записи Формирование основ экологической культуры у воспитанников дошкольной образовательной организации средствами потенциала ИКТ отключеныМишка в холод боится болеть!
31 января, 2022 admin Логоритмическое упражнение «Мишка в холод боится болеть!» с использованием игровой адаптации пробы Н.И. Озерецкого на динамический праксис «кулак-ребро-ладонь» (на примере лексической темы «Одежда») Михайлова Анастасия Павловна, учитель-дефектолог МБДОУ № 7, пгт Никель Мурманской обл. Как и в классическом варианте пробы Н.И. Озерецкого, ребенку предлагается показывать три положения руки на плоскости, последовательно сменяющих друг друга, только […]
