ДЕТСТВО-ГИД

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Самый родной человек на свете»

для детей средней группы

                                                Сидоренко Лариса Михайловна,

воспитатель ГКДОУ №34,

Лисовская Елена Викторовна,

учитель-логопед ГКДОУ №34,

 г. Невинномысск Ставропольского края

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид деятельности: непосредственно-образовательная.

Возрастная группа: 4-5 лет.

Цель: создание условий для воспитания чувства любви к родному человеку.

Задачи:

Образовательные задачи:

— учить детей отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;

Беседа

«Операция — безопасный Новый год»

с детьми младшей группы

Табаева Ольга Георгиевна,

воспитатель МБДОУ 224,

 г Красноярск

Новый год — это самый чудесный, самый долгожданный, самый сказочный праздник. Праздник, когда случаются чудеса. По традиции во всех домах, на кануне нового года, устанавливают елку, как один из символов, готовят подарки и поздравления.

Но Новогодний праздник как прекрасен, так и опасен. Ни один Новый год в России не обходится без пожаров и травм, а чем же они вызваны?

Конспект образовательной деятельности

«Эколята спешат на помощь»

для детей подготовительной к школе группы

Кожичева Ирина Алексеевна,

воспитатель МБДОУ № 140,

г. Мурманск

Цель: Формировать и воспитывать экологическое мировоззрение и культуру поведения воспитанников в окружающей природной среде.

 Задачи:

Образовательные: формирование системы знаний об экологических проблемах и пути их разрешения.

Развивающие: развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности, развитие стремления к активной деятельности по  охране окружающей среды.

Конспект образовательной деятельности

«Наблюдение за птичкой»

для детей младшей группы

Самойлова Ольга Петровна,

воспитатель  МБДОУ 136,

 г. Мурманск

Программные задачи:

— учить внимательно рассматривать птичку – игрушку, находить и называть части тела: туловище, голова, клюв, глаза, крылья, хвост, лапы;

— дать понятие «живое – неживое» и их отличия (ест-не ест, лает-не лает, поет-не поет);

— использовать экологическое воспитание как средство развития активной речи детей;