Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда по лексической теме «Весна»

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда
по лексической теме «Весна»
с детьми второй младшей группы

Тубасова Светлана Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Соколова Анна Викторовна,
учитель — логопед МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Обучающие задачи:
1. Продолжать работу над формированием пассивного словаря и его активизацией.
2. Познакомить детей с основными приметами весны.
3. Формировать умение детей отвечать на поставленные вопросы целыми предложениями.
Развивающие задачи:
1. Развивать общую и мелкую моторику.
2. Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес к литературному творчеству, интерес к изменениям в окружающей природе. Читать далее »

Весна

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Весна»
для детей старшего дошкольного возраста

Лукина Наталья Владленовна,
воспитатель МБДОУ № 4,
г. Мурманск

Программное содержание:
1. Рассмотреть образ Весны, представленный средствами разных видов искусства: музыки, живописи, поэзии.
2. Закреплять технические умения детей и навыки использования приёмов коллажирования.
3. Формировать умение использовать пооперационные схемы.
4. Формировать умение детей строить единую композицию из объёмных элементов и плоскостных изображений.
5. Развивать чувство цвета, умение соотносить по величине изображения разновеликих предметов.
6. Развивать самостоятельность, оригинальность мышления, творческий подход к решению изобразительных задач. Читать далее »

Сапожки для сороконожки

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Сапожки для сороконожки»
для детей старшего дошкольного возраста

Романова Светлана Валентиновна,
воспитатель МБДОУ № 34,
г. Мурманск

Задачи:
1. Познакомить детей с нетрадиционным приемом рисования «по мокрому листу».
2. Продолжать формировать технические умения и навыки (правильно держать кисточку, прополаскивать её в воде, набирать необходимое количество краски на кончик кисточки).
3. Развивать фантазию, воображение.
4. Воспитывать чувство доброты, желание помочь «братьям нашим меньшим», поощрять инициативу, творчество. Читать далее »

Путешествие с Феей Вежливости

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Путешествие с Феей Вежливости»
для детей 2-й младшей группы

Иванова Алла Валерьевна,
воспитатель МБДОУ № 1,
г. Островной Мурманской обл.

феяЗадачи
Обучающие:
Формировать умение различать положительные и отрицательные поступки. Учить речевому этикету, правильному употреблению слов в различных жизненных ситуациях, обогащать речь детей словами: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, простите, извините, будь здоров.
Развивающие: Развивать внимание, память, мелкую моторику, умение анализировать поступки людей по иллюстрациям, обобщать и делать выводы.
Воспитательные: Воспитывать интерес вежливость, аккуратность, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам, взаимопомощь. Читать далее »

Спасибо за Победу!

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Спасибо за Победу!»
для детей средней группы

Зиновьева Наталья Владимировна,
воспитатель МБДОУ № 1,
г. Апатиты Мурманской обл.

Аннотация: комплексное интегративное занятие «Спасибо за Победу» направлено на формирование общих знаний детей средней группы о Великой Отечественной Войне, подвиге наших солдат. Уточняются представления о военной технике, военных специальностях. Занятие призвано вызвать у детей эмоциональный отклик, наполнить представления о войне эмоционально-личностным содержанием.

Задачи:
1. Формирование знаний детей о Великой Отечественной Войне.
2. Формирование представления о военной технике, знакомство с военной машиной «Катюшей».
3. Развитие речи, мышления, познавательной инициативы.
4. Воспитание патриотизма, уважения к защитникам Родины, гордости за свой народ, любви к Родине. Читать далее »

Деятельность педагога по образовательной области «Речевое развитие»

В образовательной области «Речевое развитие» достаточно много современных задач: владение речью как средством общения и культуры; развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы и др.
Однако, без решения основных традиционных речевых задач невозможно полноценное речевое развитие ребенка.
Основные задачи: Читать далее »

Дорожная азбука

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Дорожная азбука»
для детей старшего дошкольного возраста

Тубасова Светлана Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 25
г. Мончегорск

Программное содержание:
Обучающие задачи:
1.Расширить представления детей об образовании дорог и о светофорном регулировании.
2.Закрепить знания детей о правилах перехода проезжей части и элементах дороги, о видах транспортных средств и их назначении.
Развивающие задачи:
1.Развивать внимание, зрительное восприятие и память.
2.Развивать речь детей, обогащать словарь, побуждать отгадывание загадок.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать культуру поведения при соблюдении правил дорожного движения и умение прийти на выручку товарищу. Читать далее »