Ветерок в гостях у детей

Музыкальное развлечение
«Ветерок в гостях у детей»

с элементами экспериментально-исследовательской деятельности
для детей среднего дошкольного возраста

Печерская Марина Николаевна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Пентина Елена Вениаминовна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Цель: формировать у дошкольников первоначальные знания и представления об окружающем мире посредством художественно-эстетического развития.
Музыкальный репертуар:
1. «Весёлый ветер» М.Дунаевский.
2. « Танец с листочками» Ю.Жиро.
3. «Дружит с солнцем ветерок» — аудиозапись.
4. «Шум ветра» — аудиозапись.
5. «Ветерок» Л.Гусевой.
6. «Весёлые вертушки» украинская мелодия.
7. «Шум прибрежных волн» — аудиозапись. Читать далее »

В гостях у Петрушки

Развлечение
«В гостях у Петрушки»
для детей младшего дошкольного возраста

Курдина Ольга Николаевна,
учитель-логопед МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Соколова Анна Викторовна
учитель-логопед МБДОУ № 25
г. Мончегорск

Цель: развивать интерес к театрализованной игровой деятельности.
Логопедические задачи: формировать навыки восприятия интонации, развивать слуховое восприятие, развивать общую моторику и координацию движений.
Оборудование: «волшебный сундучок», кукла би-ба-бо «Петрушка», костюм Петрушки, ширма, погремушки, бумажные следы Петрушки. Читать далее »

Модульная гимнастика как средство приобщения детей раннего возраста к устному народному творчеству

Дедюхина Наталья Егоровна,
воспитатель МБДОУ № 132,
г. Мурманск

Если перечислить все виды деятельности детей раннего возраста, то не найдется ни одной, в которой мы не смогли бы использовать фольклорные произведения. Уже в два года дети с большим вниманием слушают и с удовольствием повторяют понравившиеся фразы песенок, потешек и быстро их запоминают, только малышей необходимо заинтересовать.
С этой целью я решила объединить детский фольклор и модульную гимнастику (игры с прищепками). Читать далее »

Составление творческого рассказа по теме «Весна»

Для детей старшей логопедической группы

Кирса Лидия Павловна,
воспитатель МБДОУ № 2,
ЗАТО Александровск,
г. Снежногорск

Задачи:
1. Обобщить и систематизировать представление детей о весне.
2. Формировать умение прогнозировать, анализировать рассматриваемую ситуацию, находить выход из проблемных ситуаций.
3. Продолжать развивать речевое творчество при составлении рассказа.
4. Воспитывать умение слушать товарищей и воспитателя, не перебивая собеседника.
5. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Слова:
Ручьи, проталины, почки, листья, ледоход, капель, первоцветы, гнездо, оттепель, трава. Тает, капает, прилетают, вьют, линяют, строят, развиваются. Читать далее »

Волк и семеро козлят

Сценарий театрализованного представления

«Волк и семеро козлят»
для детей средней группы

Дурбанова Ирина Николаевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск

козлятушкиЦель — на примере театрализации сказки формировать представления детей о правилах безопасного поведения дома.
Предварительная работа: чтение сказки «Волк и семеро козлят», просмотр музыкального фильма-сказки «Мама», показ сценических образов, распределение ролей, чтение сказки по ролям, работа над мимикой, пантомимикой, интонациями.
Оборудование: маски, костюмы, музыкальный центр, фонограмма песен из кинофильма «Мама», атрибуты для сказки: дом, деревья, цветы, колокольчик, кружки, бидон;
Словарная работа: активизация в речи знакомых слов и понятий. Читать далее »

Оформление приёмной в группе дошкольного учреждения

Гринадер Наталья Александровна,
воспитатель МКДОУ №16,
г. Новосибирск;

Устинова Ольга Викторовна,
воспитатель МКДОУ №16,
г. Новосибирск

Наталья1Приемная — это первое место, куда попадает ребёнок, заходя в группу. Хочется видеть её красивой, яркой, интересной, нарядной, чтобы у детей поднималось настроение. На пороге нас встречает разноцветная радуга, весело улыбается солнышко, на зелёной полянке расцветают подсолнухи и ромашки.
У каждого ребёнка есть своя индивидуальная кабинка, на которой размещены яркие подсолнухи с личной фотографией, именем и фамилией ребёнка.
Для родителей в приёмной висит книга жалоб и предложений, в которую они могут поместить свои вопросы, жалобы, пожелания и предложения. Читать далее »

Как научить дошкольника одеваться

Консультация для родителей
«Как научить дошкольника одеваться»

Мосиенко Елена Юрьевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск

Сложности с одеванием ребенка возникают, наверно, в каждой семье. Причины могут быть разными: от естественного неумения одеваться у совсем маленького дошкольника, до капризов, связанных с выбором одежды, у детей постарше.
Нередко родители, столкнувшиеся с такой проблемой, теряются и начинают вести себя агрессивно, добиваясь тем самым лишь отрицательного результата.
Основные причины трудностей при одевании малыша:
• неприятие самого процесса одевания;
• капризы (когда понятия родителей и ребенка о «правильной» одежде не совпадают). Читать далее »