ДЕТСТВО-ГИД

Педагогическое мероприятие

«Знатоки в гостях у клуба

«Что? Где? Когда?»

для детей старшего дошкольного возраста

Регентова Татьяна Борисовна,

МБДОУ № 57,

г. Мурманск

Ход педагогического мероприятия:

Дети входят в музыкальный зал, оформленный как передача «Что? Где? Когда?», посередине зала игровой стол. Звучит музыкальная заставка программы «Что? Где? Когда?», включен фон данной передачи на мультимедийном оборудовании.

1 этап. Введение в ситуацию.

Ведущий (обращаясь ко всем): Добрый день дамы и господа, я рада приветствовать Вас на весенней серии интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». Читать далее »

Технологическая карта педагогического мероприятия

 «Знатоки в гостях у клуба «Что? Где? Когда?»

Регентова Татьяна Борисовна,

МБДОУ № 57,

г. Мурманск

 Данное педагогическое мероприятие (занятие) разработано с учетом идеи технологии де­ятельностного метода, адаптированной Л. Г. Петерсон для дошкольного образо­вания, — технологии «Ситуация». Технология «Ситуация»— новый педагогический инструмент, который позволяет поэтапно и последовательно формировать у дошкольников опыт выполнения универсальных действий, лежащих в основе механизмов самораз­вития личности.

Вашему вниманию представлена технологическая карта, в которой четко прописаны все этапы проведения занятия в рамках данной технологии, обозначены акцентные позиции каждого этапа. Читать далее »

Конспект образовательной деятельности

«Угощение для Мишки»

для детей младшей группы

Хвастунова Алла Аркадьевна,

МБДОУ № 58,

г. Мурманск

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста  представлений о добре,  о хороших, добрых поступках.

Задачи:

Обучающие:

— формирование  умения  анализировать поступки;

— обогащать кругозор детей.

Развивающие:

— развивать познавательный интерес к окружающему миру;

— способствовать развитию речи у детей. Читать далее »

Конспект образовательной деятельности

«К нам весна пришла»

для детей старшей  группы

 Новикова Марина Александровна,

воспитатель МБДОУ № 7,

г. Мурманск

Программные задачи:

• Обучающие:

Расширять  знания детей о сезонных изменениях в природе ранней весной.

Формировать образную речь, грамматический строй речи

Закреплять умения подбирать образные выражения.

Побуждать  отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.

• Развивающие:

Развивать творческие способности индивидуального образа весенней картины. Читать далее »