Психологические особенности духовно-нравственного развития личности ребенка

Консультация для педагогов

«Психологические особенности духовно-нравственного развития личности ребенка»

 

Пикина Елена Викторовна,

 педагог-психолог МБДОУ № 38,

 г. Заполярный Мурманской обл.

 

Человек – существо духовное. Гармоничное развитие личности предполагает не только развитие физической, интеллектуальной и эмоциональной сфер организма. Это понятие включает в себя также и духовно-нравственный потенциал человека, развитие которого позволяет ему гармонично сосуществовать с окружающими людьми, даёт способность ценить красоту и совершенство мира природы и умело взаимодействовать с ним. Все это не дано ребенку в готовом виде от рождения. Это развивается на протяжении всего детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания. Читать далее »

Коррекция эмоционально-личностной, эмоционально-волевой и познавательной сфер у детей с ОНР

Конспект коррекционно-развивающей деятельности

«Коррекция эмоционально-личностной, эмоционально-волевой и познавательной сфер у детей с ОНР»

 

Пикина Елена Викторовна,

 педагог-психолог МБДОУ № 38,

 г. Заполярный Мурманской обл.

 

Игра с песком является  мощным и эффективным ресурсом для гармонизации психоэмоционального состояния.   В сказкотерапии песочница – это среда, в которой строится диалог ребенка с самим собой, моделируются разнообразные жизненные обстоятельства, создаются символические декорации для проживания своих состояний.

Представленное  в презентации занятие является частью  коррекционно-развивающей программы, направленной на преодоление сложностей эмоционально-личностной, эмоционально-волевой и познавательной сферах у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Читать далее »

В поисках Снегурочки

Сценарий новогоднего праздника

«В поисках Снегурочки»

для детей средней группы

 

Кузнецова Елена Ивановна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 7

г. Брянск

 Герои взрослые: Дед Мороз, Баба Яга, Ведущий.

Герои дети: Снегурочка, зайка, лиса, белка, мишка. Девочки Снежинки, Елочки. Мальчики Гномы. Лесные звери и Конфетки.

 Под музыку » Белые снежинки» в зал друг за другом входят дети встают перед елкой- танец « Новогодний».

Ведущая:

С песнями и смехом все вбежали в зал,

И лесную гостью каждый увидал.

Высока, красива, зелена, стройна,

Разными огнями светится она.

Разве не красавица?

Дети. Всем нам ёлка нравится! Читать далее »

Детские подвижные игры под музыку

Из опыта работы

«Детские подвижные игры под музыку»

 

                                                                   Митина Ольга Юрьевна,

                   инструктор   по физической культуре  МБДОУ № 38,

                           г. Заполярный Мурманской обл.

 

Музыка и движения занимают особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста.

Обратите внимание на то, как дети реагируют на звуки музыки. Их части тела начинают постукивать, притопывать в такт и в конечном итоге они пускаются в пляс, который не поддается ограничению ни одним танцем мира. Их движения неповторимы и своеобразны, одним словом индивидуальны. Благодаря тому, что дети так чувствительны к музыке, они очень любят детские подвижные игры под музыку. Читать далее »

Варвара краса – длинная коса

Конспект образовательной деятельности

«Варвара краса – длинная коса»

 

Крючкова Лариса Ивановна,

воспитатель МБДОУ № 140

                                                                                       г. Мурманск

 

Программное содержание:

—  Формировать умение самостоятельно применять изобразительные навыки в рисовании различных видов русской прически (1 коса, 2 косы, распущенные прямые волосы, локоны).

—  Упражнять пользоваться в осуществлении замысла различными средствами (гуашь, цветной клейстер, на бумаге, ткани, коллаж, сграффито).
—  Закреплять знания детей о русских росписях: дымковской, хохломской, филимоновской; о русских женских головных уборах; о портрете. Читать далее »

Моя семья

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Моя семья»

для детей второй младшей группы

.

Доброва Юлия Владимировна,

воспитатель МБДОУ ЦРР-д/с «Радуга»,

г. Абакан, Республика Хакасия

 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Моя дружная семья»

Задачи:

  1. Создать условия для возникновения «детской» мотивации к познавательной деятельности .
  2. Формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей.
  3. Побуждать детей к речевой активности, ввести в речь детей слова: семья, дом, слова антонимы: грустный -веселый.
  4. Создать условия для развития творческой активности, доброжелательных отношений между детьми, отзывчивость.

Читать далее »

Нетрадиционные формы работы педагогов с родителями в условиях ФГОС ДО

Консультация

«Нетрадиционные формы работы педагогов

с родителями в условиях ФГОС ДО»

 

Чуркина Анна Иннокентьевна,

воспитатель МДОУ № 27,

 г. Черемхово Иркутской обл.

 

Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.

Проблема взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день остается актуальной, приобретая порой обостренный характер. Сложности в отношениях между семьями и образовательными учреждениями могут быть связаны, например, с несовпадением взаимных ожиданий, с имеющим иногда место недоверием родителей к воспитателям. Читать далее »