Знакомство со звуками [Л], [Ль]

Конспект логопедического занятия по развитию фонематических представлений и обучению элементам грамоты
«Знакомство со звуками [Л], [Ль]»
для детей подготовительной группы с ОНР

Знойкина Валентина Ивановна,
учитель-логопед МБДОУ № 4,
г. Мурманск

Программные задачи:
1. Закрепить навык произношения звуков [Л], [Ль] в слогах, словах, фразах.
2.Развивать навыки в проведении звукового и слогового анализа и синтеза слов.
3. Совершенствовать навыки анализа предложений.
4. Развивать фонематический слух, внимание, память.
5. Развивать зрительное внимание и восприятие.
6. Воспитывать умение работать сообща и добиваться намеченной цели. Читать далее »

Веселый шляппарад

Праздник лета
«Веселый шляппарад»
для детей младшей группы

Никоненко Анна Анатольевна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 20,
г. Мончегорск

Ведущий: Мы собрались не случайно, праздник наш начать пора,
Ведь сегодня праздник лета отмечает детвора!
Чтобы был наш праздник ярок, дружный маленький народ,
Приглашаем, собирайтесь в наш веселый хоровод! Читать далее »

Социальные акции в ДОУ

Социальные акции — одно из направлений позитивной социализации дошкольников. Основная цель социальной акции — формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания. Проводятся подобные мероприятия в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».
Акции социального характера способствуют развитию нравственных и личностных качеств дошкольников, создают условия для творческой самореализации ребенка. В процессе проведения акции дети открывают для себя новые знания, делают выводы, приобретают социальный опыт взаимодействия с окружающим миром. Читать далее »

Этих дней не смолкнет слава!

Социально-творческий проект
«Этих дней не смолкнет слава!»
для детей старшей группы

Авторы проекта – педагоги
МБДОУ № 34 г. Мурманска:

старший воспитатель Гераськина Ирина Борисовна,
воспитатель Лебединская Елена Юрьевна,
воспитатель Романова Светлана Валентиновна,
музыкальный руководитель Левина Виолетта Геннадьевна.

Обоснование необходимости проекта
К сожалению, сегодня, нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Наши дети не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне. Читать далее »

Драматизации для детей старшего дошкольного возраста

Майорова Елена Александровна,
воспитатель МБДОУ № 4,
г. Мурманск

Драматизация стихотворения «Васильки»

Вот порхают две малютки
В поле, будто мотыльки:
— Ах, какие незабудки! Ах, какие васильки!
Мы сорвем их…!
— Нет, не надо, — говорила мама нам, –
Ведь на солнышке отрада жить и деткам, и цветам!
(Глафира Галина, 1908г.) Читать далее »

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда по лексической теме «Весна»

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда
по лексической теме «Весна»
с детьми второй младшей группы

Тубасова Светлана Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Соколова Анна Викторовна,
учитель — логопед МБДОУ № 25,
г. Мончегорск

Обучающие задачи:
1. Продолжать работу над формированием пассивного словаря и его активизацией.
2. Познакомить детей с основными приметами весны.
3. Формировать умение детей отвечать на поставленные вопросы целыми предложениями.
Развивающие задачи:
1. Развивать общую и мелкую моторику.
2. Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес к литературному творчеству, интерес к изменениям в окружающей природе. Читать далее »

Весна

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Весна»
для детей старшего дошкольного возраста

Лукина Наталья Владленовна,
воспитатель МБДОУ № 4,
г. Мурманск

Программное содержание:
1. Рассмотреть образ Весны, представленный средствами разных видов искусства: музыки, живописи, поэзии.
2. Закреплять технические умения детей и навыки использования приёмов коллажирования.
3. Формировать умение использовать пооперационные схемы.
4. Формировать умение детей строить единую композицию из объёмных элементов и плоскостных изображений.
5. Развивать чувство цвета, умение соотносить по величине изображения разновеликих предметов.
6. Развивать самостоятельность, оригинальность мышления, творческий подход к решению изобразительных задач. Читать далее »