Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Космическое путешествие

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Космическое путешествие»

для детей подготовительной группы

 

Шаркова Алёна Владимировна,

воспитатель МАДОУ № 16,

г. Кировск Мурманской обл.

Задачи

Образовательные:

  1. Совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах 10, отражать в речи пространственные отношения.
  2. Упражнять в количественном счёте в пределах 20.
  3. Закреплять умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.
  4. Закреплять знания о составе чисел от 0 до 10.
  5. Продолжать учить решать простые арифметические задачи на вычитание, пользоваться знаками действий, называть части задачи (условие, вопрос, решение, ответ).
  6. Закреплять умение пользоваться схемой.

Читать далее »

Наши любимые игрушки

Проект

«Наши любимые игрушки»

для детей  1 младшей группы

                         Цвикло Ирина Васильевна,

 воспитатель МБДОУ «Называевский детский сад № 1»,

 г. Называевск  Омской обл.

Познание предметного мира для малышей начинается  со знакомства с предметами ближайшего окружения: игрушки, мебель, одежда, посуда, транспорт.

Уважаемые коллеги, сегодня я хочу поделиться с вами  проектом по познанию предметного мира в своей  группе.

Тема проекта:  «Наши любимые игрушки»

Участники проекта: воспитатель  группы, дети 1 младшей группы  и    их родители. Читать далее »

Лето в гости к нам пришло

Конспект образовательной деятельности

«Лето в гости к нам пришло»

для детей старшей группы

 

Саукова Татьяна Юрьевна

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

 

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:
Обучающие:
— закреплять  названия месяцев, дней недели;
— упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь.; закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение сравнивать предметы на глаз (по длине, высоте); определять точность выполнений путём наложения или приложения; Читать далее »

Подготовка руки дошкольника к письму

В настоящее время подготовке руки ребенка к письму уделяется недостаточно внимания, работа ведется не в системе и без учета индивидуальных особенностей воспитанников. Хотя это очень важное направление обучения дошкольников и требуется система специальных игр, упражнений и заданий. К тому же, это должна быть не механическая тренировка, а творческая деятельность воспитанников при педагогической помощи взрослого.

Задачи данного направления: Читать далее »

В стране вежливости

Конспект образовательной деятельности

«В стране вежливости»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Пьянкова Елена Васильевна,

педагог-психолог МБДОУ д/сад «Берёзка»,

п. Уральский Пермского края

 

Образовательная область: социально-коммуникативная

Цель: Расширять знания детей о значении вежливых слов

Задачи:

  1. Образовательные задачи:

— обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов;

—  активизировать словарный запас детей по данной теме: «Спасибо», «Здравствуйте», «Пожалуйста», «Волшебные слова» и т.п.

  1. Развивающие задачи:

Читать далее »

Программа по организации театрализованной деятельности

Программа

по организации театрализованной деятельности

  для детей 5-6 лет

 

Клещева Людмила Геннадьевна,

воспитатель МБДОУ № 3,

п. Умба Мурманской обл.

 

 Пояснительная записка

Современная педагогика из «дидактической» постепенно становится развивающей. Что подразумевается под этим? Прежде всего, то, что не только психологи, но и педагоги-практики начинают осознавать и видеть результаты своей воспитательной и образовательной деятельности в развитии личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов. В этом плане невозможно переоценить роль родного языка, который помогает детям осознанно воспринимать окружающей мир и является средством общения. Читать далее »

Почему ФГОС ДО называют Стандартом условий?

В структуре Стандарта раздел «Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования» определен как главный. В нем выдвигаются требования к кадровым, финансовым и  материально-техническим условиям. Основная задача педагогов тоже ориентирована на создание условий, при которых дети развиваются, воспитываются и обучаются, а в итоге каждый ребенок полноценно проживает дошкольный возраст, развит и подготовленным переходит на следующий уровень образования. Читать далее »