Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Экологическое образование дошкольников

Методические рекомендации
«Экологическое образование дошкольников»

Варенцова Наталья Александровна,
воспитатель МБДОУ № 103,
г. Нижний Новгород

Актуальность экологического образования детей дошкольного возраста
Качественное экологическое образование детей в настоящее время очень актуально. Это связано с тем, что экологическая обстановка на планете и в нашей стране оставляет желать лучшего. Множество экологических проблем: утончение озоновой оболочки, изменения климата, истощения природного слоя почв, уменьшение запасов питьевой воды и природных ресурсов, высокая концентрация загрязнителей в воздухе – это в основном итог отсутствия правильного взаимодействия человека с природой. Читать далее »

Музыкально-валеологическое развлечение, посвященное Дню защитника Отечества

Музыкально-валеологическое развлечение,
посвященное Дню защитника Отечества

Казакова Татьяна Сергеевна,
музыкальный руководитель
МБДОУ д/с компенсирующего вида № 42,
г. Псков

КазаковаЦель: создание у дошкольников устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих.

Используемый материал:
— «Кухонный оркестр» (речевая игра) – развитие чувства ритма с помощью игры на кухонной посуде.
— Песня «Бескозырка белая» З.Александровой.
— Подвижные игры на укрепление опорно-двигательного аппарата, усиление мышечного корсета позвоночника, улучшение функций дыхания. Читать далее »

Зонтик здоровья

Конспект организованной образовательной деятельности
«Зонтик здоровья»
для детей младшей группы

Елисеева Любовь Александровна,
воспитатель МБДОУ № 15
г. Коломна Московской обл.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: формирование у детей представления о здоровом образе жизни.
Задачи:
— развивать способность устанавливать причинно-следственную связь между культурно-гигиеническими навыками и здоровьем дошкольников; Читать далее »

План проектной работы совместной деятельности с воспитанниками подготовительной группы

План проектной работы совместной деятельности
с воспитанниками подготовительной группы
2015-2016 учебный год

Захарова Александра Сергеевна,
воспитатель МБДОУ № 103,
г. Нижний Новгород

Тема проекта: «Мой любимый город — Нижний Новгород»
Актуальность:
Одной из основных задач воспитания, стоящих на современном этапе, является воспитание у детей любви к Родине, родному краю. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Читать далее »

Разработка системы непрерывных наблюдений за природными объектами в течение месяца

Методические рекомендации
Разработка системы непрерывных наблюдений
за природными объектами в течение месяца
для детей второй младшей группы

Чадная Елена Анатольевна,
воспитатель МБДОУ № 103,
г. Нижний Новгород

Тема «Осень»
Цель: уточнить представления детей о характерных признаках осени.
Сроки реализации: с 01 октября по 31 октября.
Форма и название итогового мероприятия: праздник осени «Осень золотая в гости к нам пришла»

Наблюдение №1 «Цветы на клумбе».
Форма работы: рассматривание на участке. Читать далее »

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе ДОУ

Для реализации задач по познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников рекомендуется пополнить развивающую предметно-пространственную среду следующими пособиями:
— макетами и модулями планет солнечной системы,
— коллекциями минералов, часов, календарей,
— дорожными, математическими знаками,
— географической картой мира для детей, картой местности, где живут дети, глобусами, Читать далее »

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в средней группе ДОУ

В средней группе особое внимание следует уделить опытнической деятельности, где ребенок находится в позиции исследователя и совместно с воспитателем находит решение проблемно-поисковых ситуаций. В процессе поиска уточняются знания и представления детей о свойствах и качествах объектов, формируются основы логического мышления и совершенствуется умение классифицировать, сравнивать, обобщать. Читать далее »