Одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является задача реализации самостоятельной творческой деятельности детей.
Наиболее полно эту задачу можно осуществить в процессе продуктивной деятельности.
Продуктивная деятельность — это деятельность, в результате которой появляется определенный продукт. В дошкольном учреждении к продуктивным видам деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация. Читать далее »
18 декабря, 2015 
admin 
Комментарии к записи Комплекс утренней гимнастики отключены Из опыта работы
«Комплекс утренней гимнастики»
для детей ясельной группы
Мосиенко Елена Юрьевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск
Сентябрь
«Петушок, петушок»
1. Дети вместе с воспитателем ходят по площадке. Воспитатель поет песенку:
Петушок, петушок
Золотой гребешок,
По двору идет, курочек зовет.
Курочек зовет: «Ко-ко-ко,
Курочки-хохлатки,
Бегите без оглядки. Читать далее »
Из опыта работы
«Игра как средство социально-личностного развития
детей дошкольного возраста»
Павлова Елена Николаевна,
старший воспитатель МБДОУ № 8,
г. Заполярный Мурманской обл.
Игра — самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать «здесь и теперь», достичь состояния полного эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построенному на свободном общении равных.
Одной из важных задач развития ребенка дошкольного возраста является формирование у него механизмов адаптации к условиям окружающего мира, адекватных представлений о социальной действительности, того, что мы, педагоги-дошкольники объединяем в единое понятие «социальное развитие». Читать далее »
15 декабря, 2015 admin Комментарии к записи Использование самомассажа в работе с детьми логопедической группы отключены Из опыта работы
«Использование самомассажа в работе
с детьми логопедической группы»
Адлер Валентина Николаевна,
Черисова Ольга Николаевна,
воспитатели логопедической группы
МБДОУ № 152,
г. Мурманск
Пояснительная записка:
Массаж мы используем в своей работе около 18 лет. Проводим как часть утренней гимнастики ежедневно. Возможно проведение во время гимнастики после сна, динамической паузы на занятиях и как организационный момент в режиме в течение дня. Занимает от 3 до 7 минут. Не требует специальных условий, выполняем фронтально со всеми детьми одновременно, в любой, удобной для детей позе – сидя, стоя, лёжа. Читать далее »
15 декабря, 2015 admin Комментарии к записи Рюкзак добрых дел для пап отключены Родительская гостиная
«Рюкзак добрых дел для пап»
Тубасова Светлана Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 25,
г. Мончегорск
Бурякова Ольга Фёдоровна,
учитель-дефектолог МБДОУ № 25,
г. Мончегорск
Цель: оптимизация отношений партнёрства и сотрудничества между отцом и ДОУ.
Задачи: заинтересовать пап вопросами воспитания и развития своих детей, способствовать воспитанию у отцов чувства уверенности в своих силах, помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность.
Подготовительный этап:
1. Анкетирование пап.
2. Разучивание с детьми стихотворений, песен, пословиц, поговорок о папе. Читать далее »
Необходимым условием успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО является создание образовательной среды, которая:
— гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
— обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
— способствует профессиональному развитию педагогических работников;
— создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
— обеспечивает открытость дошкольного образования;
— создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. Читать далее »
14 декабря, 2015 admin Комментарии к записи Подвижные игры для детей раннего возраста отключены Из опыта работы
«Подвижные игры для детей раннего возраста»
Котова Светлана Витальевна,
воспитатель МКДОУ № 16
г. Новосибирск
Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка при его активной помощи. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра всегда связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность. Читать далее »
