ДЕТСТВО-ГИД

Социализация детей дошкольного возраста

Чичерина Ирина Дмитриевна,

воспитатель.МБДОУ № 35,

г. Балашиха Московской обл.

Дошкольное детство — яркая, неповторимая страница жизни каждого человека. В это время начинается процесс социализации, становление связи ребенка с окружающим миром: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общим людским ценностям. Для воспитания полноценной личности необходимо содействовать социализации ребенка в его первых социумах — семье и группе детского сада, которые могут быть залогом благоприятного хода социально-психологической адаптации к дальнейшей жизни в обществе и успешного взаимодействия с окружающим его миром. Читать далее »

Музыкально-ритмическая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников

Быковских Елена Васильевна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 43,

г. Усолье-Сибирское Иркутской обл.

На развитие творческого воображения особое воздействие может оказывать музыка. Это связано с её природой: высокой эмоциональностью, абстрактностью языка, позволяющей широко толковать музыкальный художественный образ в зависимости от индивидуального жизненного опыта и наблюдательности ребенка. Воздействие музыки на развитие воображения происходит, прежде всего, в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе и танца. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благоприятную для развития у дошкольников творческих способностей. Читать далее »

Консультация для педагогов

«Рисуйте в нетрадиционной технике»

 Лапутина Наталья Алексеевна,

                                                воспитатель МБДОУ № 14,

г. Ярцево  Смоленской обл.

Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает художественно-эстетическое развитие. Обучение изобразительной деятельности является одним из его направлений. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.

Результатами работы в данном направлении должны стать: 1. активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;  2. умение находить новые нетрадиционные способы для художественного изображения; 3. умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности. Читать далее »

Из опыта работы

«Развитие связной речи дошкольников при ознакомлении со сказкой с использованием мнемотехники»

Дедюхина Наталья Егоровна,

воспитатель МБДОУ № 15, г. Мурманск

У детей старшего дошкольного возраста словарный запас достаточно большой, но пользоваться им они не всегда умеют. В связи с этим часто возникают проблемы с высказываниями. Дети, пытаясь рассказать что-либо, не могут подобрать нужные слова, или делают это очень невнятно и непонятно, перескакивая в рассказе с места на место. От неумения употреблять слова в верной форме, начинают заикаться.  В этих случаях и приходит на помощь мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Читать далее »