Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Организация работы по проекту «Даёт здоровье нам всегда фруктово-овощная еда»

13 апреля, 2022 admin Комментарии к записи Организация работы по проекту «Даёт здоровье нам всегда фруктово-овощная еда» отключены

Методическая разработка

«Организация работы по проекту

«Даёт здоровье нам всегда фруктово-овощная еда»

Фоменко Ольга Валентиновна,

воспитатель МАОУ ОЦ «Горностай»,

дошкольное отделение

г. Новосибирск

Тип проекта: долгосрочный, коллективный, творческо-информационный.

Участники проекта: дети второй младшей группы, семьи воспитанников, сотрудники детского сада.

Срок реализации: 2 месяца.

Цель проекта: формирование, развитие у детей и их родителей представлений о ЗОЖ и о правильном питании детей и взрослых и его влиянии на здоровье.

Задачи проекта:

 — формировать навыки исследовательской деятельности; стимулировать обследование предмета разными анализаторами;

Читать далее »

Чудеса внутри меня: внутренние органы

11 апреля, 2022 admin Комментарии к записи Чудеса внутри меня: внутренние органы отключены

Конспект образовательной ситуации

«Чудеса внутри меня: внутренние органы»

с детьми подготовительной к школе группы

Ушакова Екатерина Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 13,

 нп. Спутник Мурманской обл.

Цель: формирование представлений о внутренних органах (мозг, сердце, легкие, желудок, печень, почки, кишечник),  их расположением и функциями.

Задачи:

1.Уточнить представления о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела.

2. Познакомить детей с важными органами тела человека: мозг, сердце, легкие, желудок, печень, почки, кишечник.

3.Активизировать детский словарь по теме «внутренние органы».

4. Развивать у детей способности делать умозаключения на основе экспериментальной деятельности.

Читать далее »

Кто живёт во дворе у бабушки

11 апреля, 2022 admin Комментарии к записи Кто живёт во дворе у бабушки отключены

Конспект образовательной деятельности

«Кто живёт во дворе у бабушки»

для детей 1 младшей группы

Помосова Наталья Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 16,

ЗАТО г. Североморск Мурманской обл.

Цель: Вовлечь детей в совместную игровую и познавательную деятельность; показать знания и умения, полученные ранее.

Задачи:

1) Продолжать учить называть животных; вступать в общение при помощи речи и игровых действий; понимать и отвечать на вопросы воспитателя; побуждать проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем и самостоятельно.

2) Закреплять умение различать и называть цвет.

3) Развивать общую и мелкую моторику.

Читать далее »

В поисках пропавших ноток

8 апреля, 2022 admin Комментарии к записи В поисках пропавших ноток отключены

Сценарий музыкальной квест-игры 

«В поисках пропавших ноток»

для детей 5-7 лет

Борисенкова Нина Андреевна,

музыкальный руководитель МБДОУ №36,

н.п. Титан, г. Кировск Мурманской обл.

Программные задачи.

Обучающие:

— передавать в движении определённые образы, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки;

— добиваться активного участия детей в занятии путем использования наглядных пособий;

— закреплять навык игры на шумовых инструментах, знать их название; уметь самостоятельно воспроизводить заданный ритмический рисунок; 
— закреплять у детей представление о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений;

Читать далее »

Здравствуй, солнце!

8 апреля, 2022 admin Комментарии к записи Здравствуй, солнце! отключены

Сценарий квест-игры

«Здравствуй, солнце!»

для старших дошкольников

(квест — игра проводится на площадке детского сада)

Незговорова Надежда Владимировна,

музыкальный руководитель МАДОУ № 19,

 г. Мончегорск Мурманской обл.

Цель: способствовать развитию познавательного интереса детей к родному краю в занимательной форме квест-игры.

Задачи:

1. Развивать у детей физические качества: силу, выносливость, ловкость, быстроту; упражнять в беге, метании.

2. Обобщать представления детей о природных условиях нашего края, традициях народов Севера (саамов).

3. Воспитывать «командный дух», умение сопереживать, приходить на помощь.

Оборудование: белая ткань (2 м х 2 м), мишень, оленьи рога, обручи (5-6 штук), берёзовые чурки (9 штук), 2 пары валенок, орешки, корзинка, верёвка длиной 15 метров, флажки для разметки (14 штук)

Читать далее »

Карусель вопросов

6 апреля, 2022 admin Комментарии к записи Карусель вопросов отключены

Развивающая игра

«Карусель вопросов»

Клоцкина Ольга Анатольевна,

воспитатель. МБДОУ № 38,

 г. Заполярный Мурманской обл.

Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. В экологическом воспитании нам помогают не только наблюдение, общение с природой и уход за её объектами. У ребёнка должна быть возможность выразить свои впечатления в игре, творчестве, в слове. Тогда происходит закрепление впечатлений и знаний, полученных ребёнком, и он постепенно начинает ощущать связь природы со своей жизнью.

Вашему вниманию я предлагаю игру «Карусель вопросов».

Цель: Закреплять знания об объектах живой природы.

Игра состоит из…..

Читать далее »

По дороге едет машина

6 апреля, 2022 admin Комментарии к записи По дороге едет машина отключены

Логоритмическое упражнение

«По дороге едет машина»

с использованием игровой адаптации пробы Н.И. Озерецкого

на динамический праксис «Кулак-ребро-ладонь»

Михайлова Анастасия Павловна,

учитель-дефектолог МБДОУ № 7,

пгт  Никель Мурманской обл.

Как и в классическом варианте пробы Н.И. Озерецкого, ребенку предлагается показывать три положения руки на плоскости, последовательно сменяющих друг друга, только в данном варианте, ребенку на помощь приходят графические изображения (объемные предметы обозначают кулачек, вытянутые-ребро, а плоские, такие как варежка-обозначают ладонь).

Игровое упражнение сопровождается стихотворением (используем лист №1, №2)

Потом детям предлагается следующее поле с такими же картинками, только движения левой и правой руки идут не одновременно, а в разнобой, задача усложняется. Движения выполняются без стихотворения (лист №3, №4).

Читать далее »