Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Особенности работы учителя-дефектолога с детьми первого года жизни в условиях специализированного дома ребенка

8 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Особенности работы учителя-дефектолога с детьми первого года жизни в условиях специализированного дома ребенка отключены

Из опыта работы

«Особенности работы учителя-дефектолога с детьми первого года жизни

в условиях специализированного дома ребенка»

Захарова Ирина Павловна,

учитель-дефектолог ГОБУЗ

«Областной специализированный дом ребенка для детей

 с органическим поражением ЦНС с нарушением психики»

г. Апатиты Мурманской обл.

Контингент детей, посещающих группу

По социальному статусу: дети, находящиеся в доме ребенка по заявлению родителей; дети, родители которых лишены родительских прав; дети, находящиеся в доме ребенка по социальным показаниям.

По неврологическому статусу 95% детей имеют диагноз невролога перинатальное поражение центральной нервной системы, преимущественно токсико – гипоксического генеза или токсико – травматического или смешанного генеза. Проявляющиеся в виде различных синдромов: гидроцефального, гипертензионно – гидроцефального, диффузной мышечной гипотонии, пирамидной недостаточности. 

Читать далее »

Снегирь на ветке

6 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Снегирь на ветке отключены

Конспект образовательной деятельности

«Снегирь на ветке»

для детей средней группы

Захарова Светлана Александровна,

воспитатель МДОУ «Захаровский детский сад №1»,

 с. Захарово Рязанской обл.

Цель: Формировать умение детей рисовать снегиря на заснеженных ветках.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавая особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу. Учить связывать отдельные изображения, объединенные общим содержанием. Обогащать знания о зиме, зимующих птицах, снегире                                                                                                                                       

Развивающие: развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику рук.                                                                                           

Читать далее »

Коррекционно-педагогическое сопровождение детей первого года жизни

6 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Коррекционно-педагогическое сопровождение детей первого года жизни отключены

Из опыта работы

«Коррекционно-педагогическое сопровождение детей первого года жизни»

 Захарова Ирина Павловна,

учитель-дефектолог ГОБУЗ

«Областной специализированный дом ребенка для детей

с органическим поражением ЦНС с нарушением психики»

г. Апатиты Мурманской обл.

Ранний возраст является уникальным для всей последующей жизни человека. За первые 12 месяцев ребенок проходит  поистине громадный путь в своем развитии. Психическое развитие детей первого года отличается  быстрым темпом и скачкообразностью  формирования новообразований возраста.

В  учреждениях системы здравоохранения считалось, что   работа  с детьми раннего возраста осуществляется только через медицинский уход. Но  дети с перинатальным поражением ЦНС,  требуют комплексного подхода: как медицинского,  так и педагогического сопровождения на весь период пребывания.  Благодаря огромной работе заместителя главного врача по воспитательной работе Киршиной В.С. в штатное расписание  Дома ребенка  были введены ставки  воспитателей и учителей –дефектологов на группы раннего возраста с 2000 года.

Читать далее »

Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности

6 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности отключены

Из опыта работы

«Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровой деятельности«

Беляева Ольга Николаевна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 16,

ЗАТО г. Североморск

Развитие коммуникативных умений у детей – актуальная проблема современной педагогики детства. Ведь именно в сфере коммуникации человек осуществляет свои профессиональные и личные планы. Подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей, все это он получает в коммуникационной сфере. С самого раннего возраста у ребенка необходимо формировать коммуникативные умения.

 Развитие коммуникативных умений у дошкольников выполняется в разных видах деятельности. Игры, которые сопровождаются звучанием музыки, обладают особенными возможностями в развитии у детей коммуникативных умений. Эти игры, прежде всего, связаны с движением, выразительным интонированием для выражения эмоций ребенка, его отношения к окружающим.

Читать далее »

Домашние и дикие животные и их детёныши

4 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Домашние и дикие животные и их детёныши отключены

Конспект образовательной деятельности

«Домашние и дикие животные и их детёныши»

для детей младшего дошкольного возраста

Ципилёва Полина Анатольевна,

Воспитатель МБДОУ № 7,

пгт Никель Мурманской обл.

Цель: закрепить знания детей о домашних и диких животных и их детёнышах

Задачи:

1.Образовательные:

• учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;

• Закреплять умение строить фразу из 3-5 слов.

2. Развивающие:

• развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

Читать далее »

Кто такой кинолог»

3 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Кто такой кинолог» отключены

Конспект образовательной деятельности

«Кто такой кинолог»

 с детьми старшего дошкольного возраста.

Захарова Анна Николаевна,

воспитатель МБДОУ № 34,

г. Глазов, Удмуртская Республика

Цель: познакомить с профессией кинолог.

Задачи:  

Образовательные:

-дать детям представление о профессии кинолога (кинолог- это человек, который дрессирует собак в специальной школе  для работы в полиции.)

-формировать умение задавать вопросы.

-способствовать обогащению содержания сюжетно-ролевых игр через ознакомление с профессиями

-активизировать словарь детей (кинолог, дрессировка, команда ,нюх, поисковик, поводырь ,сапер, пограничник…)

Читать далее »

Наши умные помощники

2 февраля, 2022 admin Комментарии к записи Наши умные помощники отключены

Конспект образовательной деятельности

«Наши умные помощники»

для детей подготовительной к школе группы

Лебедева Екатерина Игоревна,

педагог-психолог МБДОУ №16,

ЗАТО г. Североморск Мурманской обл.

Образовательные области (интеграция): познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая;

Форма организации: игра, решение проблемных ситуаций.

Задачи:

Обучающие:

1.Показать значимость органов чувств в восприятии окружающего мира

2.Помочь понять детям, почему мы называем органы чувств нашими добрыми помощниками.        

Читать далее »