Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Тридцать три богатыря

Конспект образовательной деятельности

«Тридцать три богатыря»

в подготовительной группе

Гаврилюк Анна Владимировна,

воспитатель МБДОУ№ 136,

г. Мурманск

Подготовительная работа: рисование, аппликация, лепка по сказкам А.С. Пушкина; знакомство с репродукцией картины В. Васнецова «Богатыри», беседа по содержанию картины. Слушание музыки Н. Римского-Корсакова.

Раздаточный материал: силуэты богатырей, мечей и щитов, композиционная основа «Море вздуется бурливо», цветная бумага, фольгированная  бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки, простые карандаши, фломастеры.

Читать далее »

Почки-листочки

Конспект образовательной деятельности

«Почки-листочки»

во второй младшей группе

Мороз Юлия Михайловна,

воспитатель МАДОУ №16,

г. Кировск Мурманской обл. 

Цель: закреплять умение детей отщипывать небольшие кусочки пластилина от большого куска, раскатывать комочек пластилина круговыми движениями между ладоней, скатывая «шарик». Прикреплять «шарик» к заготовке, чуть придавливая его (листочки). Развивать мелкую моторику рук, интерес к лепке.

Материалы: пластилин зеленого цвета, доски для лепки (на каждого ребенка), заготовки изображение дерева на картоне (для каждого ребёнка), воробышек с письмом (игрушка).

Читать далее »

Наш двор

Конспект непрерывной образовательной деятельности

«Наш двор»

 в средней группе

Авдонькина Людмила Владимировна,

воспитатель МАДОУ «Золушка»,

г. Ноябрьск ЯНАО

Цель: развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей. Развитие познавательной активности детей в процессе организации конструктивно-модельной деятельности.

Задачи:

  • Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
  • Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие задачи:

Читать далее »

К Деду Морозу на день рождения

Сценарий утренника

«К Деду Морозу на день рождения»

для детей средней группы

Шемякина Людмила Ивановна,

учитель-логопед ГКДОУ № 34,

 г. Невинномысск Ставропольского края

Взрослые: Ведущая, Дед Мороз, Вьюга

Дети: Лисичка

Мальчики — зайчики

Девочки — снежинки

Вход детей в зал

(под веселую новогоднюю мелодию дети заходят в зал, выстраиваются полукругом перед елкой

Читать далее »

Клякса превращается…

Конспект образовательной деятельности

 «Клякса превращается…»

с детьми подготовительной к школе группы

Солянова Валентина Владимировна,

воспитатель МАДОУ 35,

г. Апатиты  Мурманской обл.

Цель: Развитие самостоятельности, инициативы и творческих способностей при выборе темы и приемов изображения.

Задачи: 

Научить передавать богатство форм и красок, создавать выразительные образы. Развивать композиционные умения.
Учить выбирать изобразительный материал наиболее подходящий для воплощения замысла.

Читать далее »

Мой город

Конспект образовательной деятельности и дидактическое пособие

«Мой город»

для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

                                                      Величко Наталья Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 38,

г. Заполярный Мурманской обл.

Цель: Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, воспитание любви к Родине, патриотических чувств.

Задачи:

Область «Речевое развитие»

Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей

Развивать зрительное внимание и восприятие, память, мышление

Область «Познавательное развитие»

Расширять знания детей о родном городе

Читать далее »

Ресурсы реализации парциальной образовательной программы «STEM-образование» для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Из опыта работы

«Ресурсы реализации парциальной образовательной программы «STEM-образование» для детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Чуркина Анна Иннокентьевна,

воспитатель МДОУ «Детский сад № 4,

 г. Черемхово Иркутской обл.

Современные дошкольники требуют от педагогов дополнительных усилий в организации интересного, захватывающего образовательного процесса, ведь он длится в дошкольных группах в течении всего дня.

Различные технологии, интерактивное оборудование, развивающее трансформируемое пространство, создаваемое в дошкольных группах, привлечение образовательных возможностей социальных партнеров, позволяют решать эту непростую задачу. Но достаточно, ли всего вышеперечисленного? Мы думаем, что нет.

Читать далее »