Роспись гжельского петуха

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Роспись гжельского петуха»

 

Каразаева Мария Викторовна,

    воспитатель ГБОУ «Школа» № 283 СП № 4,

 г. Москва

 

 Тема: «Роспись гжельского петуха»

Цель: Познакомить детей с русской народной росписью гжельских мастеров, с характерными особенностями и техникой гжельских мастеров.

Задачи:

Образовательные:

— формировать умение понимать содержание произведений искусства (яркость, нарядность, декоративность, которая проявляется как в цветовом декоре, так и в конструкции изделия), выделять средства выразительности (элементы узора, колорит, композиция). Читать далее »

Что писать в самоанализе про партнерское взаимодействие с детьми

При написании различных самоанализов, отчетов и презентаций педагогу  необходимо уделить особое внимание такому вопросу как организация партнерского взаимодействия с детьми.

В настоящее время такой тип взаимодействия является единственно правильным.

Существенными признаками партнерской деятельности являются: Читать далее »

Игры для детей 2-3 лет летом

Игры для детей 2-3 лет летом

 

Мосиенко Елена Юрьевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

 

«Овощной магазин»

Дидактическая задача. Расширять представления о форме, величине, цвете; развивать навыки сравнения предметов.

Игровая задача. Быть хорошими продавцами, правильно отобрать овощи для покупателей.

Игровое правило. Не ошибаться при сортировке товара, не сердить директора ежика.

Ход игры: Читать далее »

Поможем весёлым Смешарикам

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Поможем весёлым Смешарикам»

для детей среднего возраста

 

Шевлякова Светлана Леонидовна,

 воспитатель МБДОУ № 85,

г. Северодвинск Архангельской обл.

 

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Цель: сформировать умение детей соотносить цифру с количеством предметов; различать количественный и порядковый счет

Задачи: Читать далее »

Педагогические условия формирования основ безопасного поведения старших дошкольников в социуме

Из опыта работы

«Педагогические условия формирования основ безопасного поведения старших дошкольников в социуме»

 

Тубасова Светлана Константиновна,

воспитатель МБДОУ № 25,

 г. Мончегорск

.

Выделяют наиболее значимые психолого-педагогические условия приобщения детей старшего дошкольного возраста к правилам безопасного поведения:

  1. Повышение компетентности педагогов по проблеме формирования безопасного поведения у дошкольников.
  2. Создание предметно-пространственной развивающей среды, отвечающей современным требованиям и задачам формирования безопасного поведения детей, обеспечивающей эффективность образовательного процесса.
  3. Совокупность форм, методов и средств, направленная на формирование безопасного поведения детей и обеспечивающая успешное решение задач образовательного процесса.
  4. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи, направленное на формирование безопасного поведения детей

Читать далее »

Трудовая деятельность в детском саду

Консультация

«Трудовая деятельность в детском саду»

 

Котова Светлана Витальевна,

воспитатель МКДОУ № 16,

г. Новосибирск

.

Труд создает человеческую личность. И к нему необходимо приучать детей с раннего возраста. Потому что именно в работе можно воспитать чувство ответственности, честности, коллективизма, заботливости, умение считаться с другими людьми и уважать их интересы.

Закладывать в ребенке желание и умение трудиться нужно еще с дошкольного возраста. Исходя из этого, дошкольные учреждения ставят одной из главных целей трудовое воспитание дошкольников. Главная цель трудового воспитания дошкольников — формирование бережного отношения к любому труду и четкое представления о трудовой деятельности взрослых. Читать далее »

Мои любимые игрушки

Проект

«Мои любимые игрушки»

для детей раннего возраста

 

Панфилова Анна Александровна,

воспитатель МАДОУ № 16,

г. Кировск Мурманской обл.

 

Постановка проблемы: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют  играть с ними.

Родители не знают, какие игрушки покупать детям и как организовать совместную игровую деятельность с детьми в кругу семьи.

Цель: Развитие наглядно-действенного мышления, создание условий для поиска новых способов решения практических задач при помощи игрушек. Читать далее »