Содержание образовательных областей по ФГОС ДО
Темы по самообразованию: ранний возраст
Протоколы педсоветов 2015-2016 гг.
Образец заявления воспитателя на аттестацию
Как правильно разработать конспект непосредственно образовательной деятельности по ФГОС
Образовательные области по ФГОС ДО
Темы по самообразованию: социально-коммуникативное развитие дошкольников
Музыкально-дидактическое пособие
«Матрёшка»
Блинова Наталья Васильевна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 2
г. Павлово Нижегородской обл.
Матрешка — мечта любой девочки. Ну, разве не чудо?! Немного кропотливой работы любящей мамы, бабушки-рукодельницы, да и самой девочки.
Основные задачи создания куклы-Матрешки:
Конспект образовательной деятельности по теме
«Музыкально-дидактические игры на занятиях по музыкальному воспитанию»
для детей средней группы
Карпычева Галина Владимировна,
музыкальный руководитель МКДОУ Мальцевский детский сад,
МБДОУ детский сад № 3,
г. Сычевки Смоленской обл.
Программное содержание:
— развивать музыкальное восприятие детей, учить слушать музыку, высказывать элементарные суждения об услышанном;
— развивать звуковысотный слух и слуховое внимание, продолжать учить петь естественным голосом , слушать друг друга, четко артикулировать,
— формировать умение эмоционально передавать игровые образы.
План: Читать далее »
Исследовательская образовательная ситуация
«Снежинки для Маринки»
для детей раннего возраста
Яковлева Лариса Геннадьевна,
воспитатель МДОУ №38
г. Заполярный Мурманской обл.
Тема проекта – расширение опыта ориентировки в окружающем.
Основополагающий вопрос – Кто же взял снежинки у моей Маринки?
Задачи:
1.Создать условия для организации исследования.
2.Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание помочь.
Предварительная работа:
1.Наблюдения в природе за снегом.
2.Беседы по установлению простейших признаков времени года «Зима». Читать далее »
Комплекс бодрящей гимнастики после сна
«Как ручки поссорились»
Трифонова Надежда Ивановна,
старший воспитатель МБДОУ № 38,
Федотьева Валентина Петровна,
воспитатель МБДОУ № 38,
г. Заполярный Мурманской обл.
Дети выходят из спальни и подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, давайте потянемся все вместе (потянуться на носочки, подняв руки вверх).
Разбудим наши глазки (сжатыми кулачками легонько помассировать глаза).
Пускай и ушки просыпаются (потереть ушные раковины).
А теперь давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
Мы рады видеть друг друга. Читать далее »
Авторские игры для родителей с детьми
«Моя семья — дружба, понимание, любовь!»
Трифонова Надежда Ивановна,
старший воспитатель МБДОУ № 38,
г. Заполярный Мурманской обл.
Игра «Ветер-ветерок»
Цель: развитие произвольного внимания, саморегуляции.
Участники становятся свободно по залу. По команде ведущего «ветерок» начинают медленно кружиться, «ветер» — кружатся быстрее, «сильный ветер» (2-3 секунды) – очень быстрое кружение, «ветра нет» — «падают на землю», ложатся на пол.
Вариант игры – кружение в парах, взявшись за руки (родитель и ребенок). Читать далее »
Консультация для родителей
«Как помочь ребенку развить связную речь»
Саукова Татьяна Юрьевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск
Как родителям помочь ребенку развить связную речь. Связная речь – это развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений.
Связная речь предполагает овладение богатым словарным запасом языка, усвоением языковых законов и норм, умением полно, связно, последовательно передать содержание готового текста.
Большинство детей с общим недоразвитием речи имеют нарушения внимания и словесно-логического мышления, что проявляется в трудностях овладения связной речью. Читать далее »
Из опыта работы
«Создание эффективной системы взаимодействия с родителями как средство обновления образовательного процесса в ДОО»
Трифонова Надежда Ивановна,
старший воспитатель МБДОУ № 38,
Якушева Надежда Владимировна,
старший воспитатель МБДОУ № 38,
г. Заполярный Мурманской обл.
Семье в дошкольном образовании всегда отводилась большая роль – педагоги работали с родителями: учили, наставляли, консультировали. В современной системе образования огромная роль отводится семье, родителям как участникам образовательных отношений. Семья рассматривается как социальный институт, где ребенок проходит этапы первичной социализации. Дети растут и то, что зарождалось, было посеяно в семье, прорастет со временем в мыслях, поступках, отношении к окружающему миру. Читать далее »
Январь 26th, 2018 
admin 
