ДЕТСТВО-ГИД

Практикум для педагогов

«Настольные психологические игры как средство повышения эмоциональной компетентности воспитанников»

Тихомирова Людмила Владимировна,

педагог-психолог МАДОУ № 20,

г. Мончегорск Мурманской обл.

 Согласно ФГОС ДО одно из направлений социально-коммуникативного развития, которое мы осуществляем в дошкольном учреждении – развитие эмоционального интеллекта дошкольника.

Основной компонент эмоционального интеллекта – понимание собственных эмоций и эмоций других людей. Лучше всего учится ребенок в живом общении, а самый интересный и доступный способ — это игра. В игре можно смоделировать разные события, предложить ребенку побыть на месте разных персонажей. Объяснить любую ситуацию легко и ненавязчиво.

Музыкально-дидактическая игра

«Пчёлки»

 Белова Елена Викторовна,

 музыкальный руководитель МБДОУ № 224,

г. Красноярск

Цель: Развитие у детей слухового внимания, акустического и тембрового слуха; восприятие на слух звуков, которые издают различные сыпучие материалы.

Задача: Найти две пчёлки с одинаковым звучанием и расположить попарно. Играть можно индивидуально, в паре и группой.

Конспект прогулки зимой

«Как нам весело зимой»

во второй младшей группе

Табаева Ольга Георгиевна,

воспитатель МБДОУ 224,

 г. Красноярск

Цель: познакомить детей с временем года-зима.

Задачи:

Формировать первые представления детей о зиме, ее признаках.

Развивать интерес к явлениям, происходящим в природе.

Развивать двигательную активность.

Способствовать развитию внимания и наблюдательности.

Ход прогулки:

Перед прогулкой провести с детьми беседу о безопасности во время прогулки зимой, а также напомнить детям о правилах поведения во время прогулки.