ДЕТСТВО-ГИД

Конспект образовательной деятельности

«Письмо из Сказочного леса»

для детей старшей группы

Лытова Наталья Викторовна,

воспитатель МБДОУ № 87,

 г. Мурманск

Цель: создание благоприятных условий для закрепления элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

— формировать навыки вычислительной деятельности;

— упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10;

— закреплять знание геометрических фигур;

— создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-воспитывать интерес к математическим занятиям

Конспект образовательной деятельности

«Что катится, что не катится»

для детей первой младшей группы

Кушхова Елена Анатольевна,

МБДОУ «Волошка»,

ЯНАО, г. Ноябрьск

Задачи приоритетной образовательной области: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Познавательное развитие:

Задачи ОО в интеграции: Развитие предметных действий

Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками в дидактических играх.

Художественно-эстетическое развитие: Развитие сенсорного восприятия.

Сценарий спортивного развлечения

«Секреты здоровья из страны Здоровячков»

Вопияшина Марта Сергеевна,

инструктор по физической культуре

МБДОУ № 48,

г. Апатиты

Цель: Повысить интерес к физической культуре и здоровому образу жизни, закреплять культурно-гигиенические навыки у воспитанников, создать радостное эмоциональное состояние.

Задачи:

Образовательные: привить привычки здорового образа жизни; сформировать представление о здоровом образе жизни; формировать навыки, умения.
Развивающие: развить физические качества: быстроту, выносливость и ловкость.
Воспитательные: воспитать интерес к эстафетам, спортивным играм; дружеское отношение друг к другу.

Конспект образовательной   деятельности

«Составление рассказа по сюжетной картине «Ежи»

для детей старшей группы

Иванова Екатерина Валерьевна,

воспитатель МБДОУ №34,

г. Глазов Удмуртской Республики

Задачи:

I. Образовательные:

1. Учить детей составлять рассказ по картине с опорой на схему;
2. Упражнять в образовании однокоренных слов от существительного еж (ежик, ежата, ежиха), в подборе прилагательных, характеризующих животных;
3. Учить подбирать антонимы;
4. Учить понимать смысл образных выражений в загадке (недотрога);
5. Формировать умение рассматривать картину, озаглавливать картину;
6. Обогащать словарь.